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精品论文 参考文献 民办高校师资队伍建设问题研究 ◆ 吴伟涛　杨秀英　沈阳工学院　辽宁　抚顺　113122 　　摘　要：新形势下，民办高校正在逐渐成为一支重要的教育力量，青年教师是民办高校教师队伍的主力军，青年教师的流动与民办高校的发展存在这密切联系，探讨民办高校青年教师的归宿感和幸福感，对民办高校的发展有着重要作用。 　　关键词：民办高校　师资队伍　青年教师　归宿感　幸福感 　　一、引言 　　2013年11月，党的十八届三中全会胜利召开，此次大会对我国全面深化改革作出了系统部署，明确要求“深化教育领域综合改革”，特别提出要“健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育”。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心是处理好政府和市场的关系。《决定》关于全面深化改革的战略部署对民办教育发展具有很强的指导作用，为民办教育改革指明了制度性方向。 　　具体体现在以下几个方面：1.充分发挥市场对民办教育资源配置的作用；2.明确民办教育在我国教育事业中的重要地位；3.鼓励多元主体多种形式办学；4.落实民办学校与公办学校的平等地位；5.构建民办学校教师多层次的社会保障体系。6.加强政府对民办教育的指导服务；7.深化民办教育领域综合改革。 　　二、问题分析 　　1.民办高校师资构成与结构 　　目前，我国民办高校一般都实行聘任制，公开招聘、经审查和面试通过后，由校长签署聘任合同。应聘的教师主要由离退休教师和专业技术人员，普通高等学校、科研单位及一些公司的专业技术人员，普通高等学校的毕业生以及社会上有一技之长的人员组成。造成学校青年教师和经验丰富教师的比率不合理，青年教师占据了师资队伍的主要力量。其一，由于青年教师经验相对较少，实践能力弱，在教学过程中效果相对较差。其二，由于教师数量少，很多民办高校兼职教师数量庞大，统计表明：100所民办高校中，只有20%的学校有专职教师，50%的学校专职教师不超过40人，70%的学校没有或很少有专职教师，而且招收学生数量庞大，这就造成师生比严重失调，绝对保证不了教学质量和教学效果。 　　2.教师队伍不稳定，流动性很大 　　由于民办教育院校医疗、养老保障制度等诸多方面的因素，多数教师处于不稳定状态，有实力的中青年教师随时可能另攀高枝。因此有人说，民办学校的学生天天变化人数，民办学校的老师月月变。教师的频繁更换，导致教师队伍的稳定性差，对教学的连续性、一致性以及学生思想上的成长，产生一定的影响。 　　三、措施 　　1.制订合理的青年教师成长方案 　　青年教师属于刚步入社会的一个群体，初次进入教学环境，对自己的未来和人生充满憧憬和规划。因此，制订切实可行的个人发展规划，让青年教师从内心上找到契合点，使自己真正融入到这个新的环境，为自己的美好未来买账。实现青年教师心理转型期、发展期、成熟期的平稳过渡。 　　2.营造健康、幸福的青年教师成长环境 　　让员工拥有工作幸福感，企业才具有向前发展的动力。所以，民办高校做为企业与事业之间的中间性决定了民办高校必须提高教师，尤其是青年教师的幸福感。幸福感经调查主要有以下几个要素：薪水、福利、公平公正、企业氛围、人际关系、企业文化、个人发展等。因此民办高校必须从以下几个方面着手： 　　（1）建立完善的人力资源管理系统，努力增强员工的职业幸福感，关爱员工，增强员工归宿感、认同感。 　　（2）创造良好的企业管理文化，陶冶教师的情操，坚持公平公正。 　　（3）维护教师人格尊严，认定及肯定教师工作、抛弃事业单位中的官僚主义、形式主义，实现高校教育意义，做到管理者真正的服务意识。 　　四、结语 　　质量是民办高校生存与可持续发展的生命线，而师资力量是民办高校办学质量的重要决定因素，因而师资队伍对民办高校的生存与可持续发展也具有重要意义。而作为师资队伍里面的青年教师是未来，是希望，是学校各项事业进步和可持续发展的生力军，在学校未来发展中起着中流砥柱的作用，关注青年教师就是关注学校发展的未来。青年强则学校强，青年兴则学校兴。因此关注青年教师的发展，研究青年教师的成长规律，努力为青年教师发展提供各项必要条件，提高青年教师的幸福指数和归属感，对民办高校的未来发展具有重要意义。 　　参考文献 　　[1]方晓春 建设适应民办高校特点的教师职业道德规范.黑龙江高教研究，2001，（2），54-55。 　　[2]徐毓龙 樊来耀 德???两国高等学校教师聘任制度的研究.学位与研究生教育，2001，（2），52-56。 　　[3]谢小燕 关于民办高校数量与质量问题的思考.南京理工大学学报，2002，（3），82-86。 　　[4]韩忠春 民办高校师资队伍建设问题研究.中国高教研究