水疗结合婴儿抚触对中枢性协调障碍患儿的效果观察.docVIP

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水疗结合婴儿抚触对中枢性协调障碍患儿的效果观察

精品论文 参考文献 水疗结合婴儿抚触对中枢性协调障碍患儿的效果观察 林 华 陈 洁 邹林利   四川省妇幼保健院儿童保健科 四川 成都 610045   【摘要】 目的 探究水疗结合婴儿抚触对中枢性协调障碍患儿的临床疗果.方法 选自我院2013年6月--2014年5月期间所收治的72例中枢性协调障碍患儿,依据入院顺序单双号将其分为实验组与参照组,每组患儿36例.参照组患儿给予药物、高压氧等综合疗法,实验组患儿在参照组治疗基础上实施水疗结合抚触疗法.比较两组患儿的治疗有效率以及1周岁时的智商、运动等发育情况.结果 实验组患儿经治疗后的有效率明显高于参照组,P<0.05;1周岁时的智商发育情况与运动效果优于参照组,P<0.05.结论:水疗结合抚触疗法治疗中枢性协调障碍患儿的临床疗效显著,有利于患儿的正常发育,降低脑瘫发生率,具有重要的临床实践价值. 【关键词】 水疗;婴儿抚触;中枢性协调障碍;发育Spacombinedwithbabytoucheffectobservationofchildrenwithcentralcoordinationdisorder【Abstract】objective toexplorethespacombinedwithbabytouchtheclinicaltherapyofchildrenwithcentralcoordinationdisorder.Methods tochooseselfcourtonJune6,2013- May2014treated72casesofchildrenwithcentralcoordinationdisorder,accordingtotheorder.Theadmissionwillbedividedintotheexperimentalgroupandcontrolgroup,eachgroupofchildrenwith36cases.Referencegroupchildrengivemedicines,hyperbaricoxygenandothercomprehensivetreatment,theexGperimentalgroupofchildreninthecontrolgrouptreatmentonthebasisoftheimplementationofthespacombinedwithtouchtherapy.ComparedtwogroupsofchildrenwithtreatmentefficientandIQwhen1onefullyearoflife,suchassportsdevelopmentsituation.Results theexperimentalgroupwithefficientofaftertreatmentwasobviouslyhigherthanthatofcontrolgroup,P<0.05;1onefullyearoflifewhentheintelligencedevelopmentsituationandmovementeffectisbetterthanthecontrolgroup,P< 0.05.Conclusion thecombinationofspatouchtherapyforcentralcoordinationdisorderthepatient'sclinicalcurativeeffectisdistinct,behelpfulforthenormaldevelopmentofchildren,reducetheincidenceofcerebralpalsy,hastheimportantclinicalpracticevalue.【Keywords】thespa;Babytouch;Centralcoordinationdisorder;development 【中图分类号】R473.7 【文献标识码】B   【文章编号】1008-6315(2015)12-0891-01     中枢性协调障碍是由于脑损伤所致的中枢性运动协调障碍或发育障碍,发病群体多为不满1周岁的婴儿.患儿发病后会存在姿势反射性异常以及肌张力改变等病症,如不给予及时有效的治疗,易发展为脑瘫[1-2].为探究中枢性协调障碍患儿的有效治疗方法,给予我院近一年所收治的部分患儿水疗结合抚触的治疗方法,并获得了较为理想的临床效果,现将具体研究过程及数据做如下汇报:   1 资料与方法1.1 临床资料 此次研究对象均选自于我院2013年6月--2014年5月期间所收治的中枢性协调障碍患儿,共72例,均符合中华医学会中关于中枢性协调障碍的临床诊断标准被确诊[3-4].依据入院顺序单双号将其分为实验组与参照组

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