班级德育工作案例反思.doc

我的班级德育创新故事 ???????????????? ——“网事”如烟 网络自从进入我们的生活开始，就发挥了它固有的作用，他大大地提高了我们的工作效率，也给我们的工作和学习生活，带来了许多便利。然而，在网络为我们带来方便的同时，也带来了一些负面影响。 青少年对于网络的依赖和成瘾，已经成为现在社会的一个重大问题和隐患。他们沉迷于网络游戏和聊天之中，很多的青少年由于陷入网络游戏而不能自拔。他们把自己想象成游戏中的人物，而产生暴力倾向和自杀动机。当自己没有钱上网了，便走向了“偷蒙拐骗”的不道德之路。 【班级案例】——带泪的微笑 在我担任上一届毕业班班主任的时候，八年级下册，我们班转学回一个叫“张川江”的孩子。本来他成绩平平，又没什么特别的表现，照理说我会忽略他的到来。可没想到他特别爱好上网，刚转来一周，就发生了一件让我意想不到的事。那是一个星期天的晚上，他没来上学，起初我以为他生病了，就打电话给他的爷爷询问具体情况。他爷爷听到孩子没去上课的消息，并没有我想象得那么着急，直接判断说肯定是上网去了，这时我才知道这是一个有“网瘾”的孩子。就在他爷爷去各个网吧找孩子的同时，我开始着手从他以前的妈妈那里收集有关这个孩子的资料。原来他小时候因为贪玩乃至“无聊”，父亲常常教训他，一直跟家人关系不好，不爱说话也不爱笑，性格有点孤僻……掌握了这些资料后，我也开始思考教育他的方法。 很无奈的是，他爷爷并没有在他昔**常去的一些地方找到他。伴随着焦急和担心的情绪，新的一周又开始了。没想到的是星期一早上张川江来上学了，头发乱糟糟的，眼睛也很红，一脸的倦意，一路低着头只管往前走。而在教室门口一直等着他的爷爷，看见这一幕的时候再也忍无可忍了，迎上去“啪啪”两个耳光子就扇了下去。还没等张川江明白是怎么一回事，已经有好多同学围了过来，我也被他爷爷突如其来的举动闹蒙了，赶紧跑过去将爷孙两隔开，并一把将张川江连推带拉弄到办公室。感觉在同学面前丢了面子的张川江，气势汹汹得竟想跟爷爷“大干一场”。为了避免矛盾再次升级，我将他爷爷先劝回了家。然后，给张川江倒了一杯水，就势坐在了他身边，一杯热水进肚过后，他渐渐冷静下来。眼看气氛不错，我开始和他谈心，也许是他压抑久了，也许是很少有人轻言细语地教他，这个挨打也没哭的犟孩子开始轻声抽泣。我也不打扰他，只是默默陪他发泄，等他慢慢平静下来之后我拿出了一张卡片，让他认上面的字母是什么？他哽咽着说是“i”，我及时地问：他像什么？他看了半天摇摇头。“其实他更像是一个人，而且是自立的一个人。”我认真地对他说。并且告诉他，我希望他能做英文字母“i”，要有独立的人格，自主的能力，能对自己的行为负责。 最后我语重心长地对他说：“人应该朝前看，过去的事让他成为一种深刻的教训，只要你勇敢地和过去的自己告别，老师和同学会用新的眼光看待你，你愿意改吗？”他轻轻地点点头。最后，我说：“我会打电话告诉你爷爷，他今天这种行为太粗暴，是不对的，以后也不能再打你了。”他惊讶地抬起头，瞪着大眼睛看着我。我拍着他的肩，接着说：“理解是靠双方才能完成的，你爷爷也不容易，他只是希望你能学好。” 临走出办公室前，张川江向我深深地鞠了一躬，我知道这意味着什么，我相信他对我的承诺。果不其然，在后面的**子里，他的学习态度端正了很多，成绩也有所提高。作为一名老师，我很欣慰。 【案例反思】 网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的学生极具极大的吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。我们不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网。因为“围堵的教育早晚有坍塌之害”，我认为在我们的教育中应该给予学生的爱与信任，用这种情感感化学生，让他们迷途知返。 一、放下师道尊严，以爱动其心 如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师在课内外放下师道尊严，多给予一些爱，哪怕是对学生几句鼓励的话语。多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，师生关系必定会出现其乐融融的场面。要使学生从自己这里得到的不只是知识，还应有更重要的东西，如善良、宽容、理解等。 二、切实尊重学生，以理服其人 每个学生都是自己的主人，都有自己的权利和尊严，更有自己的思想，情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。教师尊重学生、帮助学生。做到“管”事“理”人，无形中也会对学生起到潜移默化的作用，俗话说“久在河边站，哪能不湿鞋”。 三、善于换位思考，以智导其行 如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。设身处地体察学生的思想感情，努力克服“自我中心”的倾向，唱把自己放在学生的位置去思考、体验，不断调整自己的教育内容和方法，这样才会赢得学生的信赖，真正成为学生的良师益友。育人千秋事，何乐而不为？ 作为教师，尤其是班主任，要使得学生敢于接近你，