第一节《平面》课件(共19张).pptVIP

课前篇 自主预习 * * * * * * * * * * * * 2.1.1平面 请你观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？ 情境引入 几何里所说的“平面”（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的。但是，几何里的平面是无限延展的．它没有大小，没有厚薄. 请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，画一画你看到的平面是怎样的？ 水平的平面 平面ABCD 平面AC或平面BD 平面α 记作： 画两个平面时,如果一个平面被另一个平面遮挡住,常把被遮住的部分画成虚线。 相交平面 A D C B E F D C A B 平面α 平面β 记作： a a b 如果直线 l 与平面α只有一个公共点P，直线 l 是否在平面α内？如果直线 l 与平面α有两个公共点，直线 l 是否在平面α内？ A B α α P l A B 作用：判定直线是否在平面内． 平面公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内． 文字语言： 图形语言： P l l α P l 记作： P∈ l 读作： 点P在直线l上 点P在直线l外 P∈ l l ∩α=P 直线l与平面α相交于点P α P l l α 直线l在平面α内 生活中经常看到的现象 A C B 过不在一条直线上的三点，有且只有一个 平面． 存在性 唯一性 作用：确定平面的主要依据． 平面公理2 A、B、C三点不共线 A、B、C确定一个平面α. 文字语言： 图形语言： 符号语言： 如图：把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？说说你的理由. B P 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线． 作用：揭示了两个平面相交的主要特征，是判定两 平面相交的依据。 平面公理3 文字语言： 图形语言： 符号语言： P l ∩ a l P b 例1： 如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系． a l A B （1） （2） 解：在（1）中， ∩ ∩ ∩ 在（2）中， ∩ ∩ ∩ 课本第43页练习 1、下列说法正确的是 （ ） A、一个平面长 4 米，宽 2 米； B、平面有边界； C、某个菱形的面积是 4 cm 2 ； D、一个平面的面积是 25 cm 2； 2、下列命题正确的是 （ ） A、经过三点确定一个平面 B、经过一条直线和一个点确定一个平面 C、四边形确定一个平面 D、两两相交且不共点的三条直线确定一个平面 C D 巩固练习 课前篇 自主预习 * * * * * * * * * * * *