中小学生心理健康与辅导-5-中小学生心理辅导方法-1-行为疗法.ppt

中小学生心理健康与辅导 济宁学院教育系 2014年11月-2015年1月 刘华 第四章 小学生心理辅导的方法 小学生心理辅导方法概述 行为改变的基本方法 行为演练的基本方法 改善学生认知的方法 沙盘游戏（箱庭）疗法 学校心理咨询室的设置 提问 问题： 1.什么是心理辅导？ 2.心理辅导中新型的建设性的人际关系的特点是什么？ 3.心理辅导的目标？ 答案： 1.心理辅导是是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好的适应。 2.特点是：积极关注、尊重、真诚、同感 3.基本目标：学会调适；终极目标：寻求发展 心理辅导方法概述： 心理辅导的方法很多，这都是和一定的理论联系在一起。小学生心理辅导的有关理论有： 精神分析疗法 阿德勒疗法 以人为中心疗法 行为疗法 强化法 示范法 塑造法 松弛训练、系统脱敏等 理性情绪疗法 现实疗法 森田疗法 表达性心理疗法 绘画疗法 戏剧疗法 舞蹈疗法 沙盘游戏（箱庭疗法）等 行为改变的基本方法： 强化法： 用来培养新的适应行为。 代币奖励法： 代币是一种象征性强化物 小红花 盖章的卡片 筹码等 行为塑造法： 是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为 示范法： 观察、模仿教师呈现的范例（榜样） 暂时隔离法 当儿童有不良的行为后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后方可离开。 自我控制法： 是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。 行为改变的基本方法的理论基础： 是在行为主义学习理论基础上发展起来的 若干心理治疗方法的总称 行为矫正——操作性条件反射 日常生活应用：亲社会行为和不良行为 行为治疗——经典性条件反射 临床应用：情绪障碍、身心疾病和严重偏差 行为的治疗 社会学习理论 华生：1920 小艾伯特 恐惧实验 琼斯：1924 皮特 行为疗法的基本特点 着眼于问题行为的解决 有明确的学习理论基础 强调当前环境和学习的作用 强调对行为改变的测量和评估 重视治疗师与其他人员的配合 当事人在行为治疗中扮演积极主动地角色 行为演练的基本方法： 全身松弛法 或叫松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。 训练程序 准备工作 舒服的姿势 安静的环境 放松的顺序 手臂部——头部——躯干部——腿部 放松的方法 集中注意——肌肉紧张——保持紧张——解除紧张——肌肉放松 系统脱敏法 肯定性训练 本次课的内容： 小学生心理辅导的方法： 行为改变的基本方法： 强化法 代币奖励法 行为塑造法 示范法 暂时隔离法 自我控制法 行为演练的基本方法： 全身松弛法 系统脱敏法 肯定性训练 下次课内容： 行为演练的基本方法： 全身松弛法 系统脱敏法 肯定性训练 改善学生认知的方法 沙盘游戏（箱庭）疗法 学校心理辅导室的设置