2008年常州中考历史试卷分析.docVIP

常州市2008年中考历史试题分析及教学建议 常州市市北实验初中 徐波 2008年是我市历史进入中考的第二年，全体考生采用统一的北师大版教材考试，历史学科占分达到30分，考查内容也扩大到了初二、初三四本教材。这些都是2008年历史中考面临的不同于2007年的形势。在此背景下，2008年的历史中考试题也就更有其承前启后的重要意义。 一、这份试卷的特点 围绕历史主干知识展开，关注能力发展，不搞偏、难、怪题。 试卷命题坚持以《课标》为基准，围绕考试说明规定的知识范围，紧紧抓住初中历史学习的主干知识，关注学生的发展、关注历史课堂教学的成效，试题充分体现了考试说明提出的识记、理解、运用、表达四项能力要求，指引了初中历史教学的发展方向。 如：第23、26、27三个选择题，主要考查识记能力，但又不是单纯的死记硬背，而是设计了新的问题情境：23题提供了题词图片作为史料，26题则描述了当时的历史现象，27题则提供了人物图片进行比较。 对于需要理解、运用的题，题目中设置了众多暗示，来帮助学生理解题意、得出答案。如24题选择题，提供了“红军荟萃井冈山，主力形成在此间”诗句材料，乍一看不少学生不明就里，但题干中还有“80年前”的暗示，如果把年代结合来看，这题的答案就很容易得出了。28题选择题要求用史实来论证明治维新后日本走上资本主义发展道路，所列选项较多，但试题避免了易于混淆的选项，学生只要盯准明治维新的措施，就绝不可能选错。 29、30题是选择题中要求较高的。29题形式新颖，选项以表格的形式出现，又包含了图片，选项内容覆盖面广，是命题者原创智慧的成果。但这道题仍是围绕历史主干知识展开，考查的还是把握历史信息的基本能力，学生在看懂题意的情况下，还是能比较迅速的做出正确的选择。30题选用了一段课外材料，考查了学生在新情境下分辨历史事实的能力，学生需要知道苏联社会主义发展的基本历程，并能分辨其中起积极作用和消极作用的各是什么事件。这题可以说是融知识、能力、态度价值观于一体了。 非选择题方面，试题不回避热点问题。如34题关于美国史，35题关于中国的近代化，37题关于改革开放，都是老师们在复习时十分重视的问题，主要知识点也都反复强调，中考考到，不出意外。 2、题量虽不多，但知识覆盖面广，信息量大，综合性强。 其一，选择题的四个选项都精心选择相关的、可能混淆的知识点构成，在时间、事件上跨度大，提供的信息量多。如23题的四个选项涉及了同盟会、五四运动、中共成立、《共同纲领》等中国近代史的重大事件。25题四个选项涉及了从《南京条约》到《辛丑条约》中国民族危机不断加深的过程，以及抗战的有关史实。28题提供的史实牵涉了世界近代资产阶级革命和改革的相关内容。这些都需要学生头脑清楚、明确分辨。 其二，非选择题按照专题编制题目，虽不回避热点问题，但又有所创新，使学生之间能力高下得以区分。如34题关于美国近代史，第（1）题表格所涉知识点都是反复强调的，第（2）题则要求根据上表，概括列为伟大总统的共同原因，充分利用题目本身来产生新的问题，引导学生思维从个别走向整合归纳，这是命题者的创新，更是对初中历史教学的导向。 35题是“复习指导”P9的例题，题目不要求写出材料反映的事件，只要写这些事件的主要历史作用，但不明确事件，就无从写作用，事实上明确事件这个问题隐含在本题中了。该题第（2）题，要求概括近代中国向西方学习的内容上发生的变化，这又是创新之处。在“复习指导”的例题中，这样的变化过程是题干所提供的，而本题却要求学生来概括回答。但本题也正可以考查学生对历史研究学习方法的掌握程度，即使没有看过“复习指导”，根据提供的材料也能得出正确答案：技术——制度——思想文化。 37题既关注了改革开放的理论，又关注了改革开放的实践，在实践上又兼顾了城市和农村，凸显了居高临下、全面关照的命题思路。这样的思路，决定了本题与老师们在复习中反复训练的题目具有明显的不同，在宏观上，本题有改革开放的理论、家庭联产承包责任制、十一届三中全会作出工作重点转移和实行改革开放的重大决策；在微观上，则深入探究了深圳特区创建成功的原因。阅卷中第一小题失分较多，说明师生对这一问题有所忽视。 3、强调对新材料的阅读、理解、运用。 重视用新材料营造新情境，是我市历史开卷考试的一大特点和亮点。本卷选用了大量材料，既有文字的，也有图片，便于激活学生的思维。材料虽来自课外，但材料都是精心挑选的，其中都提供了大量有效信息供学生与已学知识相配合。同时，试题也十分重视发挥好材料的作用，大量问题从材料中生发，答案又回归材料。 如24题选择题，抓住材料中提供的“红军”、“井冈山”、“主力形成”等关键词，就能做出正确的判断。35题提供的四则材料，三则来自教科书类的书籍，相对降低了学生阅读理解的难度，材料中对向西方学习的主要内容都有暗示，如材料