7综述和假设的综合写法PPT.ppt

研究综述和假设;一、研究综述介绍; 论文的结构; 文章综述：研究的重要性；概念的界定 前人研究结果[假设得出过程]； 研究假设、创新点等 研究方法：研究设计、被试选择、 研究步骤、收集数据的方法 多个研究中的自变量和因变量等;前人对研究主题认识：性质尚未完全确定 尽管竞争普遍存在，对竞争的支持和批评之声却已并存了好几百年。古希腊时期便会给体育竞争中的获胜者以荣耀，亚当?斯密将竞争赞美为经济规则，适者生存是达尔文进化论的基石，教育家斯宾塞也极力推崇竞争……。人们往往认为竞争对儿童是有益的，它将教会孩子如何去适应一个竞争的社会。成人在闲暇时间也会追求竞争，因为竞争的经历能带给人们快乐！ ;竞争的批评者同样也提供了很多极富说服力的证据， Margaret Mead在二十世纪三十年代指出竞争会导致高焦虑水平、低生产效率、外部动机甚至动机缺乏、不稳定的自尊、恶劣的人际关系、不择手段的攻击和欺骗（甚至在奥林匹克运动这样的大事件中）等。 竞争的结果被许多人看得如此消极，以至于他们提议将学校和工作场所的竞争同时消除。;提出本研究的主要内容：定义界定和影响因素 尽管对竞争的性质存在如激烈的争论，仍有部分研究者在致力于澄清竞争的本质，有研究者阐明竞争在一定条件下是可以具有建设性的，从这个角度出发，本研究将调查六个方面的问题： ;1、建设性的竞争在现实生活中真的存在吗？ 2、建设性竞争的结果是什么？ 3、有哪些因素影响建设性竞争？ 4、任务的类型会影响竞争的建设性吗？ 5、已有的关系和交互作用模式会影响竞争的建设性吗？ 6、研究的概括性能够提高吗？ ;研究变量的抽象定义和操作定义：竞争的本质 虽然竞争可以作为一种特质、动机、态度或认知变量来研究，但最普遍的做法是把竞争当作一种情境变量，并把竞争纳入社会互依性理论理论的框架中解释。 社会互依性理论的基本假设是目标结构的设定决定了人们进行怎样的相互作用。如果在一种情境中人们的目标是负相关的，即个体的目标达成依赖于他人没有达成目标，那么这种情景便是竞争性的。; 社会互依的结果体现在三个方面：目标取向的努力、人际关系的质量和心理健康。竞争性的社会互依可能会造成积极的结果，也可能会造成消极的结果。 建设性竞争是一种令人愉快的经历，这种经历将使个体付出更多的努力，建立更积极的人际关系，并拥有更健康的心理（体验到幸福感）;针对本研究的每部分内容评价前人的相关研究，包括已有成果和不足之处，根据对前人研究的梳理做出自己的假设 公平：研究发现，当获胜规则和标准明确并得到公正的执行时，竞争越具有建设性。我们也假设如此（照搬） 获胜的次要性：研究发现，随着获胜重要性增加，焦虑、沮丧、失望、习得性无助、负罪感等消极情绪也随之增加。因此假设获胜越不重要，竞争越具有建设性（推论） ; 平等的获胜机会：研究发现，当获胜几乎已经不可能或者事实上已经成为必然，个体便倾向于付出较少的努力甚至会从竞争中退出。因此我们假设在一项活动中，具有获胜优势的人越少，竞争越具建设性（推论） ;任务类型：研究发现，简单的身体性任务会激起建设性竞争，而复杂的智力任务将激起破坏性竞争。纵观现有成果，研究者使用的身体性任务，往往具有较高的手段独立性；而使用的智力任务往往手段独立性较差。因此我们分析前人的研究结果由任务的手段独立性而非任务的身体和智力类型引起。所以本研究假设，任务的手段独立性越高，竞争建设性越强（归纳）;原有的人际关系：前人的研究都没有说明原有人际关系是否会对竞争的建设性造成影响。而有相互合作历史的朋友在竞争中的表现应该与双方都不喜欢对方的参加者，或者过去曾有不愉快接触的参加者不同。原有的人际关系对竞争后的人际关系应该有极大的影响。本研究将添加这一变量，并假设原有人际关系越好，则竞争越具有建设性（补缺、经验、推论）; 要想让研究主题具体化，需要操作定义！ 要想让研究综述条理化，需要研究假设！;二、依靠推论做出假设的技巧[常用于相关研究]; 将研究中出现的变量通过衡量指标操作化[衡量指标实际上就是问卷维度的一种质性叫法]。结合前人的研究结果或者某些经验/事实，可以做出假设： ; 1、如果变量 A 与变量 B 的某个衡量指标相关。那么我们便可以预测/假设，变量 A 与变量 B 相关。 隐含的意义：如果问卷具有较高的内部一致性信度[即各个维度间具有高相关水平]，那么与其中一个维度相关的变量也有极大的可能和其他维度相关。 ;2???如果变量 A 跟变量 C 相关，变量 C 又与变量 B 或变量 B 的某个衡量指标相关。那么可以据此推论，变量 A 与变量 B 是相关的。[借助中介的概念推论]; 具体应用中：如果发现变量 B [或者变量B衡量指标]的