浅探培养学生英语自学能力的五个环节.docVIP

精品论文 参考文献 浅探培养学生英语自学能力的五个环节 田晓琴　甘肃省民勤实验中学　733300 　　摘　要：自学是学习的基本途径，也是成才的必由之路。那么如何才能让学生“学会自主学习”，是我们当代每一位教师要面对的重要课题。其中树立志向、培养兴趣、团结协作、点拨方法、情感培育是培养学生自学之路的基本环节，也是学生自学能力形成的重要环节。 　　关键词：中学英语　学生　自学能力 　　美国著名未来学家阿尔温middot;托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是顺应知识时代的通行证，学会学习是开启未来之门的“金钥匙”。 正如华罗庚所说的那样：“对一个人来讲，一辈子总是自学的时间多。”知识的积累和更新主要是依靠自学。自学是学习的基本途径，也是成才的必由之路。那么如何才能让学生“学会自主学习”，是我们当代每一位教师要面对的重要课题。 　　一、树立志向，启动机 　　古人云：“有志者，事竟成。”远大理想能激发人的热情，能充分调动人的心智。理想的养成，离不开榜样，需要依靠文化的熏陶。通过贴近学生生活的素材，更能引起共鸣。学会选择能让我们少走弯路。要抓住时机，强化积极感受，潜移默化中实现理想的转化。 　　“千里之行，始于脚下。”阶段性目标是实现理想的驿站。走好每一步，把握好每一天，方能成就人生的大目标。要鼓励学生从小事做起，构建适合自己的一个个理想站点，从宏观上坚持，在细微中把握，脚踏实地，为实现理想而努力奋斗。 “不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”，便是这个理。 　　二、培养兴趣，促动力 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。” 学习兴趣是学习的直接动力，是学习积极性中最活跃的心理成分。作为英语老师，要想学生学好英语，首先要努力培养学生对英语的兴趣，每时每刻都不忘激发他们的求知欲望，开启他们的兴趣之锁，推动他们的积极性和主动性。 　　英语教学过程，如果教师能够根据教材的特点精心设计，采用丰富多彩的教学方式，把知识性和趣味性溶为一体，开展有趣的活动，寓教于乐，展现英语的风采和魅力，那么学生学习英语的兴趣就会经久不衰。要不断丰富学生的知识，因为，知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。 　　三、团结协作，树自信 　　维果茨基曾指出：“今天孩子能够通过合作做到的事情就是明天孩子单独能够办好的事情（What children can do together today, they can do alone tomorrow）。” 合作学习中有两样东西最重要：一是自信心，二是与他人合作。承担自己的责任，是培养自信的第一步。自卑的人喜欢把自己“藏”在人群中，而合作学习则给学生提供了更多展示自己、锻炼自己的机会。合作学习中平等的交流也能让学生体验到个体存在的价值和在团体中产生影响的快乐，从而改善他们的自信度，有利于激发学习热情，挖掘个体学习潜能，培养勇于思考、勇于探索、勇于创新的精神。成功的体验，能让学生发现自我、肯定自我，树立学好的自信心，从而让学生的学习由被动变为主动。 　　四、点拨方法，育能力 　　从某种意义上讲，学会学习，就是学会学习的方法。科学的学习方法不仅有助于在学习活动中少走弯路，而且有利于培养和提高各种学习能力，提高学习效率。 　　学生可以通自省、交流、效仿、教师点拨或学生创新等渠道，找到适合自己的学习方法。掌握了学习的方法，就可以自主进行学习。有的人勤于苦，有的人精于巧，因人而异。但不管怎样，有效的学习方法具有以下几个基本特征：1.时代性；2.科学性；3.针对性。 　　真正好的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。 　　五、情感培育，唤求知 　　俗话说：亲其师，则信其道；信其道，则循其步。要保持童心，做一个不“锈”的老师。要保持幽默感。幽默让人快乐轻松，往往能使紧张的气氛缓解，会给人以面对困难的勇气。要学会赞美。赞美是人际关系和谐的润滑剂，赞美有时拥有神奇而巨大的威力，能让人十分愿意做出惊人的努力，以不让你失望。要想信学生。信任是沟通的桥梁，沟通能消除距离。要学会倾听。倾听是对别人极大的尊重，也是真心实意关心别人的表现。要学会关爱。关爱能给学生提供“心理安全”。 　　总之，要让学生能在一生中不断地获得新知识，适应信息化、学习化社会的要求，教师就必须以学生的发展为宗旨，顺应社会的要求、时代的需要，早一点把这把开启知识宝库的钥匙交在学生自己的手上。 　　参考文献 　　[1]Brown,H.D.P rinciples of language learning and teaching[M].N.J.Prentice Hall Regents, 1994. 　　[2]Gardner,R.and Lambert,W. Attitudes and mo