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精品论文 参考文献 浅析如何提高初中数学的课堂质量 程勇 〔摘要〕随着时代的不断发展变化，教 育革新已经成为了教育发展的必然趋势。我 们的初中数学课堂也应该顺应时代的发展 趋势，提高课堂质量，创新课堂发展。面对这 一发展的趋势，本文就将针对如何提高初中 的数学课堂进行一下分析和讨论。 〔关键词〕初中数学课堂质量创新 提高 传统的数学课堂一直以来都是刻板枯 燥的，老师学生分工明确，教师只负责讲解， 学生只负责听。这样的教学方式使老师和学 生严重的缺乏交流，老师得不到学生的及时 反馈，不了解学生的疑点难点；学生对于有 疑惑的地方不能及时解决。这些都是传统课 堂的弊端以及我们急于解决的问题。 1 搞活课堂气氛，增加师生互动 新课改后的初中数学教学面临着学生 减负与数学教学目标冲突的问题。为了满足 初中数学教学需求、满足新课改后学生减负 的需求，在初中数学教学活动中应提高课堂 教学有效性，实现初中数学教学目的、实现 学生减负目的。在新课程标准中，培养学生 数学思维、培养学生学习兴趣、培养学生数 学运用能力是初中教学活动中的重要目的。 传统的数学教学模式往往是教师讲解，分 析，学生听讲，练习。这种教学模式教师经常 充当强制灌输思想的角色，而学生则是被动 接受，对于初中数学这门注意力要求比较高 的课程来讲，这样的教学氛围过于死板、沉 闷，学生的注意力难以保持取得的教学成果 并不理想。数学教学中，教师可通过趣味活 动创设情境，利用数学问题的趣味性，产生 一种能有效地诱导学生的动机和兴趣的情 境，从而使学生愉快地学习、敏锐地探索。一 个活跃的课堂气氛，要发挥教师的引导作 用。教师不仅仅要教学生学会数学，还要教 学生会学数学，调动学生的积极性和逆向思 维，帮助学生树立良好的数学学习习惯，这 样才会取得事半功倍的效果，提高数学的学 习效率。初中数学这门课程在很大程度上， 要求学生要有一个很好的理解能力，做好课 前的预习工作，对于学生改变被动接受的局 面有很大的帮助。另外，我觉得数学课也要 培养学生的阅读能力，通过对书本的阅读， 鼓励学生自己发现问题，提出问题，分析问 题，在这样一个比较自主的学习环境中，学 生可以发散思维，提高学习的热情，会为课 堂气氛的活跃打下一个良好的基础。将学生 分成若干个小组鼓励他们进行数学知识的 讨论，在讨论中对于有问题的小组及时作出 解答。然后小组选出代表，充当教师的角色 上台讲解数学知识，而老师则在一旁及时的 补充解答学生的遗漏问题。在这种比较轻松 民主的气氛中学生自己动脑能力得到锻炼， 老师与学生之间的交流加强，帮助老师了解 学生在自主学习中遇到的问题，使教师的讲 解更具针对性，提高了课堂效用。 2 提高课堂效率，增加课堂的效用性 针对初中数学课堂教学有效性提高对 学生学习生活、对教学目标的影响，现代初 中数学教学活动中教师应以提高课堂教学 有效性为中心进行教学思想的转变，运用现 代教学方式调动学生学习积极性，实现初中 数学教学目的。课上发挥教师的引导作用， 新课标改革背景下的初中数学思想要求，改 变片面追求学生知识运用的能力，更多的是 要求学生学会自主学习的能力，提高将数学 知识运用到生活之中的能力。现在的教学条 件基本上都配备了多媒体设备，作为一名初 中数学教师更应该学会利用好这些设备来 增加课堂的趣味性。现代教学研究指出，自 主学习意识能够发挥学生主体作用，进而提 高教学有效性。根据这一理论，在现代初中 数学教学中，数学教师应通过培养学生兴趣 调动学生的学习积极性，进而实现学生自主 学习能力的培养。通过发挥学生主观能动性 使学生在课堂教学活动提高学习积极性与 主动性，实现课堂教学有效性提高的最终目 的。在新的数学教材中有不少数学知识有着 灿烂辉煌的历史，不管是通过老师的讲解还 是鼓励学生自我发掘，这都将有利加强老师 与学生之间的互动，帮助学生了解数学的发 展历史，培养他们学习数学的热情。当然还 有许多其他的方法来加强教师与学生之间 的互动，活跃课堂气氛，这就需要我们教师 在教学实践中不断创新不断发掘。 3 丰富课堂内容，提高学生对课堂的兴趣 新课改的思想理念就在于将数学与生 活实际相联系，将学到的数学知识运用到生 活中去并在生活中发现新的数学知识。另外 鼓励学生进行数学调查，比如基金，按揭购 房等等。这样的数学课堂一定是轻松活跃 的，缓解了学生的紧张和压力，学生的学习 趣味大大提高，将有利于高效课堂的建设。 通过游戏教学方式、数学知识与实际生活内 容的联系、多媒体教学技术应用等技法学生 的学习兴趣，促进课堂教学有效性的提高。 在此基础上，初中数学