浅析小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯.docVIP

精品论文 参考文献 浅析小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯 （四川省邻水县袁市镇中心小学 四川 广安 638500） 　　【摘　要】 俗话说：习惯成自然，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。笔者根据自己的教学经验总结分析了小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯。 　　【关键词】 小学语文 教学 小学生 学习习惯 　　中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0035-01 　　所谓学习习惯是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说：习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。我国教育家陈鹤琴先生则说：习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。 在这个竞争激烈的时代，大部分家长都希望自己的孩子将来能在社会中有所作为！而良好的学习习惯至关重要。 　　一、教师树立良好的榜样形象。 　　我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培养。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：我们的老师是这样说的。在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。 　　二、培养认真预习的习惯 　　所谓的预习就是指学生把老师要讲授的功课提前做好准备工作。 　　1多读。古人云：书读百遍，其义自见。可见朗读可以帮助学生更好的理解课文内容，体会作者的思想感情。这里的读不单单指朗读，还包括了朗读的各种形式如：大声读，轻声读，默读等。 通过朗读形式的变化，既可以增加学生的学习兴趣又可以帮助学生自己找出问题，提高听课的目的性。所以，读是预习中不可忽视的重要环节。 　　2多查。初读到一篇新文章，学生往往会遇到一些不理解意思的生词。这时教师可以鼓励学生自己动手，请工具书来帮忙。然后，把易错的多字音词，较难记忆的字、词，在书上或者是预习本上标注出来。对于一些难以理解的字词鼓励学生结合上下文的意思帮助理解，自查自悟。 　　三、培养学生认真听讲、积极思考的习惯 　　1培养学生边听边想的习惯 。教学其实是师生的双向互动过程，学生只有把自己的所感，所想，与同学和老师互相交流才能有所收获。因此，教师要用多种方法启发、鼓励学生思考，鼓励学生大胆的质疑，并对学生的回答及时予以肯定，从而帮助学生养成思考的兴趣、习惯。 　　2培养学生边听边记得习惯。现在大部分小学学生都没有记笔记的习惯，其实，上课时随时以笔记的形式记下老师所讲的内容即便于课后复习又可以大大提高学习效率。所以，教师要让学生明白笔记的重要性，在听课时要勤于记笔记。这点上教师可以已随时抽查课堂笔记的形式，提醒他们应把课上听到的重点内容随手记录到笔记本或是书上。只有做到耳到，手到，才能养成学习过程中听写同步的习惯。这不仅对现在，对今后的学习上也将是大有益处的。 　　四、培养阅读的习惯 　　《语文课程标准》指出：阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书．读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。作为一名语文教师，要善于激发学生阅读的积极性，培养良好的阅读习惯。就这点可以从以下几方面着手： 　　1养成课外阅读的习惯。学生对阅读产生兴趣后，因为课内阅读时间有限，这时就需要课外阅读，来扩大阅读量，从而进一步提高阅读能力。但是，需要注意的是，课外阅读不必像课内阅读那样，有规定的时间和内容，这种阅读应当是在一种宽松自由的条件下进行的。教师可以从旁鼓励和培养学生的主动精神，浓厚的兴趣和强烈的求知欲。课外阅读的习惯一旦养成，不仅可以提高学生课内阅读的效率，更可以让学生受用一生。 　　2交给学生阅读方法。阅读的方法很多，有精读、略读、浏览、摘抄好词佳句、写读书笔记等各种方法。教师应该让学生了解并掌握不同的阅读方法并且能够灵活运用。经过一段时间的练习，学生渐渐掌握了这些方法??学会了怎样读书的同时也养成了良好的阅读习惯。 　　总之，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为小学语文教师，我们要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的