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高校图书馆如何构建学习型组织 朱伟珠 (天津理工大学图书馆天津300191) [摘要]本文论述了学习型组织的相关概念．高校图书馆构建学习型组织的现实意义和篡略。 [关键词]学习型组织 高棱图书馆 图书馆管理馆员 [分类号]G250 美国《财富》杂志曾经指出：“抛弃那些陈旧的领导观念吧j最成功的公司将是那些建基于学习 型组织的公司。”学习型组织(Learning 念，它的创始人彼得·圣吉(Peter．M．Seng)在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中 对学习型组织的经典论述，使“学习型组织”的理念得以广泛传播和普遍接受，并成为管理学界的经 典之作。今天学习型组织的管理模式，不仅被应用于企业经营管理中，还被各种组织的管理所广泛 引用。将这一新的管理模式引入高校图书馆，是为了改善管理，更好地发挥图书馆在高校的职能，促 进图书馆上档次、上台阶。 1学习型组织的相关概念 所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力 而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有 持续学习的能力，具有高于个人绩效总合的综合绩效。它是一个不断开发适应与变革能力的组织。 根据彼德·圣吉的观点，成功的学习型组织包括“五项修炼”，如图l所示： 臣困-匦 l固t 区困—◆匡圃 圈1学习型组织的“五项修炼” 学习型组织具有如下特征： (1)组织成员拥有一个共同的愿景；(2)组织由多个创造性团体组成；(3)善于不断学习；(4)“地 方为主”的扁平式结构；(5)自主管理；(6)组织的边界将被重新界定f(7)员工家庭与事业的平衡f (8)领导者的新角色(设计师、仆人和教师)。 2高校圈书馆构建学习型组织的现实意义 联合国教科文组织提出：“教育并非终止于儿童期和青年期，它应当随人的生命持续地进行。” 我国古代先贤孔子早就说过：“学而时习之，不亦乐乎。”学习是一个永久的话题。终身教育和学习社 会化的理论反映了学习型组织的内涵，高校图书馆提供文献信息以供读者学习的特性决定了高校 图书馆建立学习型组织的必要性。 ’ 325 2．1构建学习型组织是高校图书馆履行职责的客观要求 高校图书馆是伴随教学、科研发展而产生的，是高校信息资源的中心。1981年教育部颁发的高 校图书馆工作条例中指出，图书馆是为教学和科研研究服务的学术性机构，它的工作是教学和科研 的重要组成部分。这就决定了高校图书馆的职责是尽可能地广泛、充分、全方位、多角度地为高校教 学和科研提供文献传递和信息服务。同时，为使学生适应知识经济社会对人才的要求，高校图书馆 有责任帮助学生学会使用图书馆，学会学习。如果图书馆自身不能成为一个学习型组织，则难以承 担这一社会使命，最后有可能被新兴的组织机构所替代。 2．2构建学习型组织是高校提升竞争力的必然选择 对一个组织来说，学习是创造力和竞争力的源泉。学习型组织作为当今最成功的企业管理模式 得到广泛认可，全球500强企业中，1／3以上的企业都建立了学习型组织管理模式。高校图书馆要 与时俱进，继往开来，保持持久竞争力，建立学习型组织势在必行。 当前我国高等教育快速发展，但同时也面临产业化和加入WTO的双重挑战，高等学校将处于 激烈的国内国际市场竞争之中。作为高等院校三大支柱(师资、教学设备、图书资料)之一的图书馆 在高等学校教学和科研中的重要地位将更加突出。高等教育的长足发展，使高等教育的主客体关系 发生了新的变化，从以教师为中心向以学生为中心转变，教师由知识权威变为学生学习的引导者、 辅导员。教师的传授功能下降，而图书馆则作为知识宝库、信息基地、交流渠道在学生学习中的作用 凸显出来。图书馆的功能大大扩展，可以说图书馆经营得好坏，直接影响着学校的整体教学和科研 水平，从而影响其在高教市场上的竞争力。目前，我国高校图书馆的管理和服务有许多不适应新形 势之处，需要变革和创新，而且高等学校本身就是培养创新