浅析我国大学的教师聘任制度.docVIP

精品论文 参考文献 浅析我国大学的教师聘任制度 李阳阳 华中科技大学教育科学研究院 王中奎 华东师范大学高等教育研究所 【摘 要】当前我国大学教师聘任中存在许多痼疾，如重才轻德、计划经济色彩依然存在、近亲繁殖现象严重、围绕学科发展的教师聘任体系尚不完善、少数民族教师比例太低等。为此，学校应强化教师聘任中“德”的重要性、重视“本土培养”、实行真正意义的公开招聘、规范聘任合同以及提高少数民族教师的比例等。 【关键词】教师聘任 近亲繁殖本土培养 公开招聘 【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2010）04－0036－02 【Abstract】This article mainly mentions some problems on the systems of recruitment, such as ignore morality, the influences of planned economy, endogamy, lower rates of minority teachers. Also, the author puts forward a number of advise. For example, attach importance to morality and localization, invite applications for jobs openly, the contract should be fair and reasonable, improve the proportion of minority teachers in universities and so on. 【Key words】Teacher－hiring Endogamy Home－grownOpen recruitment 蔡元培先生说：“民族的生存，是以学术做基础的。一个民族或国家的兴衰，先看他们民族或国家的文化与学术。学术昌明的国家，没有不强盛的；文化幼稚的民族，没有不贫弱的。 ”［1］教师素质关系到民族或国家的兴衰、教育质量的高低、学生身心的发展。高校教师聘任制改革是我国高校人事制度改革的核心和重点，涉及校内、校外的方方面面，十分复杂。本文指出了当前我国大学教师聘任中存在的一些问题，并提出相应建议，希望能进一步完善我国高校教师聘任制度。 一 当前我国大学教师聘任中存在的主要问题 目前，高校教师聘任制改革在我国大学如火如荼的开展，它是教育改革不断深化的重要举措，从实施的总体效果来看，确实促进了一批德才兼备的教师脱颖而出。但是，由于改革触犯了一些干部和教师的既得利益，其本身也存在着许多不完善的地方，因此在实施的过程中受到了许多阻挠，也暴露了一些问题，具体表现在以下六个方面： 1．重才轻德 笔者参阅相关资料发现当今中国大学聘用教师大体考察两个方面：德和才。前者比较笼统，主要是看应聘者有没有受过处分、触犯法律、是否拥护中国共产党的领导等等。后者则比较详细，比如要求学历、教学经验、职称、年龄等等。表面上看，这和中国古代选拔人才的标准如出一辙，都是强调德才兼备。可仔细推敲后，我们发现重才轻德的现象比比皆是。因为品德方面找不到具体的评价细则，大有一带而过之嫌。这让笔者不禁想起大二给我们讲授《德育原理》的那位老师。在一次课间休息时，一位班干部在教室通知一件活动，让有意参加的同学给她打电话。可是这位老师竟然说了这样一句让我终身难忘的话：“连手机都没有，还当什么班干部！”当时，班里立刻静了下来，除了那位女生的哭泣声。后来，即使我们向有关领导反映过，可这位老师依旧我行我素，连最基本的道歉都没有，因为这位老师科研水平较高，是学科带头人。 2．重外在、轻内涵 目前许多学校在教师聘任上的有些要求甚至让人感到莫名其妙。比如学历方面，许多学校要求应聘者本科、硕士、博士一定是名校毕业，并且有国外留学经历。于是一位毕业于哥伦比亚大学的仁兄仅仅因为本科在国内上的一般院校而与心仪工作失之交臂。笔者认为这项规定带有严重的歧视倾向，它其实是在保护强势群体，而且这项规定简单粗暴，无视人们在成长过程中的不断进步，同时以普遍性代替特殊性。众所周知，个人在应聘岗位时，代表的只是自己，招聘方不会因为你是名校的学生就直接录用你。举个简单的例子就能说明这个问题，众所周知，哈佛大学的整体教学水平和学生整体素质高于北京大学，但有哪位专家学者敢拍着胸口说前者的任何一位教师和学生都比后者强？ 3．计划经济色彩依然存在 长期以来，我国各高校普遍实行以评为主、以评代聘的聘任模式。尽管