浅析高职院校大学生实施创新创业教育的现状及有效途径.docVIP

精品论文 参考文献 浅析高职院校大学生实施创新创业教育的现状及有效途径 淄博职业学院会计学院　山东　淄博　255314 摘　要：教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》提出了“创新创业教育”的表述，本文从高职院校大学生实施创新创业教育的现状、可行性进行了分析，最后提出了实施的有效途径。 关键词：高职院校　创新创业　途径 一、高职院校大学生实施创新创业教育的现状 1.学校层面对大学生创新创业教育重视度不高。近些年来，一些高职院校引入了创新创业教育课程及创业实践内容，但是其中大部分院校对此并没有高度重视。比如一些院校虽然进行了创业教育，开设了专门的创业课程，但也只是停留在业余时间的第二课堂，收效并不高，创业教育的实效性也不强。 2.进行大学生创新创业教育的师资队伍薄弱。在开展创新创业教育的高职院校中，担任创新创业教育的教师大都是从事企业管理专业教学的教师和从事高校学生就业工作指导的教师。这些教师一般是刚从学校毕业就担任教师，自身没有创业实践的经历，因此，在开展大学生创业教育时，因没有创业实践和创业实务，上课时也只是简单的照本宣科，无法进行大学生创业教育。 3.大学生创新创业教育的环境与制度不健全。良好的文化环境是创新创业人才培养的重要因素，而一些高职院校的文化环境不佳或在学校制度层面不够完善，不能为学生创业素养的培养和提升提供很好的引导、塑造和培养，不能保障创业教育的实效。 二、高职院校实施大学生创新创业教育的可行性分析 纵观我国高校创新创业教育的现状：我国创业教育尚处于探索阶段,没有形成系统完善的创新创业教育理论与培养体系，但就实施创新创业教育而言，已具备一定的经验和基础，对于构建创新创业教育提供了一定的借鉴。 1.依托创新创业教育平台，提供创新创业教育环境。目前高职院校创新创业教育初步成型，基本上由三个部分组成：开设创业教育系列课程、举办各种创业竞赛与活动、建立创业实践基地，以提升大学生创新创业素质。这与发达国家或者是国内本科院校相比还存在一定的差距。 2.完善创新创业教育载体，提高创新创业教育教材、软件质量。 目前，高职院校实施大学生创新创业教育的载体，就是通过实施开设创新创业教育理论课程，以提高创业知识素养；开设创新创业教育实践性课程，以提升创业技能，培育创新创业精神；以大学生创新创业实践基地建设，提升大学生创新创业素质。现阶段最重要而且最有效的途径是做好创新创业教育教材和提高创新创业教育软件方面的研发、完善。 3.夯实创新创业师资队伍建设，打造创新创业导师团队。创新创业教育离不开高素质的师资队伍，伴随着创新创业教育的研究与实践，选拔与培养创业教育的优质师资也提到了重要日程上来。一要加强对创业骨干教师的专业培训，同时制订激励措施，鼓励专职或兼职教师直接参与创业实践；二要聘请企业家、成功的创业者、技术创新专家担任兼职教师，或兼职从事创业方面的教学与研究工作，扩大创业教育的师资队伍；三要组建创新创业团队，推行创新创业团队导师制。 三、高职院校实施大学生创新创业教育的有效途径 1.加强学生心理素质的锤炼。高职院校应根据大学生的心理特点，帮助大学生树立心理健康意识、优化心理素质、增强心理调适能力和社会适应能力，帮助他们处理好适应环境、自我管理人际交往、求职择业、个性发展和情绪调节等问题，促进德智体美等全面发展，树立心理健康意识，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质，提高其承受和应对挫折的心理素质和能力。 2.突出创新与实践能力的培养。在深化教学改革中，必须突出对学生创新能力的培养，要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、 独立思考，保护学生的探索精神和创新思维， 营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生潜能的充分开发创造一种宽松的环境。要让学生感受和理解知识的产生和发展过程， 培养学生的科学精神和创新思维。 3.强化创业教育课程建设。高职院校在实施创业教育中，首先要加强专业学科与其它学科课程的交叉与融合，在培养学生系统掌握学科专业知识的基础上开设经济、管理、法律、 艺术等课程，拓展学生的知识面，增强学生的文化底蕴。创业课程应贯穿大学教育的全过程，在教学过程中应侧重创业综合知识的传授，让学生全面地获取创业所需的知识。虽然目前各高职院校大都开设了有关创新创业的课程，但大多通过选修课、第二辅修的方???设置，而且创业教育很大程度上还停留在教育理念层次上，可操作性不强。随着社会的发展和就业形势的需要， 高校应将创业教育课程逐步纳入公共基础课范围。同时，要注重创业教育的课程建设，加大实践