2010-2011学年度三年级上册音乐教学计划.docVIP

2010-2011学年度三年级上册音乐教学计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册》以《全日制义务教育课程标准（实验稿）》为依据，遵循教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的教材体系， 今年三年级班共有学生54人，男生32人，女生22人；少数民族学生25人。其中学困生有陈梅、耿良、耿芳婷、刘传喜、陈贵松、高敏等8人，双差生0人，单亲家庭的有王琴等4人，留守儿童有马雨欣、苏福威等6人。从学生家庭住址来看，本班学生来至四个村，分别是新春村30人，倮保鸠村18人，增力村1人，新房乡纸厂村5人。从距离学校的远近来看，本班学生中离学校最远的是新房乡纸厂村的学生，从家到学校至少也要一个小时左右，其次是倮保鸠村的学生，路程在40分钟左右，其余的都比较近。但是由于本班学生中现只有39人是原班生，其余的有12名同学是从倮保鸠小学转过来的，有2名同学从新房乡纸厂小学转过来的，还有1名同学是从增力小学转学过来的，所以本班中生源起点状况不一样，学生之间、师生之间都不太了解。 三年级这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 二、教材分析 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。 三、本学期教学任务 (一)发声训练部分 1.学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2.运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。 3.初步运用气息控制，做力度变化的练习。 4.在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。 5.二声部发声逐渐做到声部和谐。 (二)视唱、知识、练耳部分 1.读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及唱法。 2.视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。 3.练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 (三)欣赏部分:结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 四、教学措施 1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性。最大限度调动学生积极性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 五、教学进度 周次 课题 课时 第一、二周 第一单元 快乐的do re mi 4 第三、四周 第二单元 在祖国怀抱里 4 第五、六周 第三单元 地球，我们共同的家 4 第七、八周 第四单元 健康歌 4 第九、十周 第五单元 动画城 4 第十一、十二周 第六单元 闪闪的红星 4 第十三、十四周 第七单元 音乐中的故事 4 第十五、十六周 第八单元 金钥匙 4 第十七、十八周 第九单元 多彩的贵州 4 第十九周 总复习，测试 其它未尽事宜，灵活安排。 2010年9月 3