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阳光技能培训真的很阳光 柳江中学weiqiaoquan 2009年8月12日、13日，我们受学校指派到柳州市教育局参加柳州市中小学暑假阳光技能培训活动。我们参加的是中学语文朗读技能培训会，很荣幸地得到柳州市演讲协会会长田昕老师和柳州市电视台魏宏主任的指导，感觉收获很大。这次培训活动有以下几个亮点： 一、不收费，免费培训 这是真正的阳光培训！太阳把它的光和热撒向人间，惠及万物。可是太阳没有索取什么报酬！比起收费的讲学和会议来，这一次真的让我们感受到什么叫做“名副其实”。因为是免费的，又因为是假期里，当然还因为名家效应，所以来了很多老师。特别是初中教师， 他们最积极了，来人是最多的。大大的六楼会议室座无虚席，估计有400人左右。活动主持者覃方确主任说真想不到大家这么积极，弄得他有点措手不及，十分不好意思。后来，老师们把教育局餐厅里的折叠椅子全部搬下来应急，还是不能满足要求。大约有20位同仁只能在过道里用报纸垫着坐，还有一些老师就站在墙边听课。如此爆满的场面，应该说是阳光培训才有的效应。所以我们应该首先感谢柳州市教育局领导作出如此英明的决策。 二、不说教，“师生”互动 第一天的主讲是大家都非常熟悉和喜欢的田昕老师。 她首先谈自己的学习感受和成长经历。 从1999年普通话测试国家级测试员培训班的学习开始。她对于推普和朗诵、演讲的热爱逐渐浓厚，她觉得兴趣是最好的老师。当时因为不是语言专业的学员，所以得到跟更多的帮助。我的感悟是：弱者需要更多的帮助，差生需要更多的关心。就如普通话，说不好的人往往不敢说，那么老师就应该主动关心指导他们提高水平。广西人讲普通话是存在较大问题的。语言是一门工具，说好普通话，走遍全国都不怕。老师对学生影响不可低估。从语言来说，老师说话的语音、语调、语速，还有表情、姿势、动作等，学生都会潜移默化。 然后谈语言是有魅力的。她给我们讲李燕杰先生的演讲故事，在南京大学，演讲三个小时，广场上围得水泄不通，但是最后发现了几个“怪现象”：演讲结束后，人们不是散开，而是聚拢过去，大圈变了小圈，大家都争着跟他合影请他签字；卖兵棍儿的人很多，但是一根冰棍也没有卖出去，精神的食粮远比食品珍贵；当时有急救医生准备的很多急救药，一点也没有用上；当时搭建了一些临时厕所，却没有预料中的爆满情况。因为大家听演讲太投入了！ 接着正式上课。田老师说，我们这次培训不能只是我说你们听，而是我和大家一起互动。相信这样的上课方式大家更喜欢。于是开始第一次小互动：大家来体会同一句话用不同的语调说出来的效果。 比如“我爱你”这句话 对孩子说—— 对爱人说—— 对同事说—— 对仇家说—— 几位坐前排的女同志在田老师指导下，分别按照以上的对象说了“我爱你”，我们大家听，感觉到明显不同的语气、语调，也体会到了说话者不一样的感情。 接着第二次小互动：请按照不同的停顿来朗读下面这句话——亲爱的爸爸妈妈欢迎你 1、亲爱的，爸爸妈妈欢迎你！ 2、亲爱的爸爸，妈妈欢迎你！ 3、亲爱的爸爸妈妈，欢迎你！ 接下来是更大范围、更深层次的互动：田老师指导学员们朗诵散文《甜甜的泥土》。 先分段朗诵（学员朗诵片段，非常踊跃，前后有10多位学员举手朗读并得到田老师指点） 再全文朗诵（男女各一位老师朗读，田老师再指点，做小结） 在朗诵训练的过程中田老师强调了几个方面：朗读需要字正腔圆，朗读需要理解作品，朗读需要首先定调，朗读需要一些技巧，朗读需要辅助手段。 三、树榜样，高手登场 为了展示柳州市中小学教师的朗诵水平，为了给我们大家感受真人朗诵的魅力，田老师让柳州市公园路小学林娟娟老师为我们朗诵小学课文《二泉映月》。听说半年前林老师到江苏参加全国小学教师朗诵比赛获了大奖，我们很是佩服。我很认真地听林老师的朗诵，感觉不是一般的好，而是是相当的好，最突出的是： 1、她的声音非常纯净，没有杂质，感觉那声音是清水洗过的。 2、抑扬顿挫，轻重缓急处理得非常恰当，重如落石，轻如飘雾，急如骤雨，缓如太极。 3、声情并茂，进入意境。她的朗读能把人带入西湖，带入几十年前二泉那个地方去。让你有身临其境、身历其事的感觉。 林老师非常大方地谈了感受：首先是感谢比赛前得到田老师的悉心指导和比赛时得到名家的当场点评，这对于她的进步起了相当重要的作用。其次，成功的朗读需要两个准备： 一是对文本的理解。表现在能够进入角色，一开口就不是自己，而是文本中的人物。要把她语言里的潜台词挖掘出来。一定要想清楚，如果你是他，你有什么感觉？你应该是什么状态？ 二是技巧的运用。诸如连中有断，断中有连；音断意不断，音断气不断等等。 田老师评价：语文老师朗读课文不能打动学生就不算是成功的朗读。林老师的朗读，是美的朗读，令人陶醉的朗读，充满艺术魅力的朗读。 我听了小林老师的感想，我觉得这既是她的谦虚礼貌，也是她的成功经验。任何成