中学七年级(下)地理学科师生共用讲学稿.docVIP

　 ××中学七年级（下）地理学科师生共用讲学稿 课题：第五单元 第四课天气和气象观测 授课时间：×月×日 执笔：王春华 审核：地理教研组 检查人：教学领导 教学目标：1.联系生活经验，了解组成天气的气象要素的概念。 2 .初步掌握气温、湿度等主要气象要素的观测方法 。 3.了解天气和气象要素的变化对人类生产、生活的影响，进一步认识到观注天气变化的重要性。 4.有条件的学生可以用书籍、报刊、网络、电视等手段收集天气信息，培养处理信息的能力。 重点、难点： 1. 了解天气和气候的概念及其相关知识。 2 .将天气和气候的相关知识应用于生活实践。 学法指导：引导学生读图，运用“图形演绎”教学模式 由看-----读-----写------ 作------- 说来引导学生学习。 学习过程: 预习·导学 1.什么是大气圈？ 2 .大气圈的作用？ 3.人类生活在大气圈的什么部位？ 4. 什么是天气？ 5为什么“天气预报”是男女老少、各行各业共同关注的信息？ 6你能识别天气预报中的符号及其含义吗？ 7伦敦、北京和悉尼2002年11月5日的气温和天空状况有什么不同？ 8天气预报还能提供哪些信息？ 9什么是气温？ 10用什么装置进行气温观测？ 11什么是湿度？测量相对湿度的仪器是？如何进行测量？ 二、学习·研讨 【合作探究】 在相同的气温和静风条件下，为什么湿衣服有时干得快而有时则慢？ 为什么袋装饼干启封后，有时饼干很快还潮，有时却能保持松脆？ 人的嘴唇、皮肤等对潮湿空气和干燥空气各有什么不同的反应和感觉？ 哪些天气现象可以反映空气的干燥或潮湿？ 【知识窗】：知识窗天气与健康；温度与农作物生长 【读与思】：百叶箱和温度表 三、巩固·延展 基础篇 地球表面的空气层，厚度在_____km以上，称为大气圈 2.大气圈防护来自太空的流星对地面的袭击和紫外线的伤害，为生命活动提供了____和_______。大气层使地球上的严寒和酷热得到调节，使其适宜人类的生存。保护大气圈就是保护_____存在的环境。 天气是指一地_________时间内大气的冷热、干湿、晴阴、风雨等状态及其变化。常用_____、_____、 云量、气压、风向和风速等表述天气状况。 4.大气的温度叫______，它表示大气冷热的程度。通常以______温度表示。 5.你知道中央电视台收视率最高的节目吗？ 6.为什么“天气预报”是男女老少、各行各业共同关注的信息？ (二)拓展篇 7.你能识别天气预报中的符号及其含义吗？ 8.读图说一说伦敦、北京和悉尼2002年11月5日的气温和天空状况有什么不同？ 9.天气预报还能提供哪些信息？ 10.请你自编数据绘出一天中的气温曲线图 （三）学生作品展示 四、教学后记 教后记： （1）请对本节课做个自我评价： 。 （2）请记录下这节课你上得最精彩的地方 ： 。 （3）请总结出这节课你认为有待改进地方： 。 学后记： （1）请对本节课你的表现作个自我评价： 。 （2）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。有哪些问题容易混淆？： 。 （3）本节课中你学到了什么研究问题的方法？： 。 (4)情感态度价值观方面有何收获？： 。