一年级下册知识点梳理（徐 晓翠季再美陈素芳）.docVIP

一年级下册知识点梳理（徐晓翠 季再美 陈素芳） 一年级下册知识点整理 知识领域 知识点 基本要求 典型例题 典型错误 数学思想 数 与 代 数 1、100以内数的认识 数数（1个，2个、5个5个，10个） 体会数位、基数、序数。 感受一列数蕴含的规律 0 5 10 15 85 70 75 60 65 50 2，1，3，1，4，1，5，1（），（），（），（）。 化归 2、100以内数的读写 数位的意义 数的组成 数的读与写 4个10和6个1组成46 五个十是（）。五个一（）。 3、100以内数的大小关系 从数的数位上比较 感受一列数蕴含的规律 87与78的比较，先比十位 6个十和8个一与86的大小 对比 4、描述数的相对大小关系 结合实际理解多一些、少一些、多得多、少的多、差不多 比15多得多会是几，（19 10 70） 选择题比较混淆 5、整十数加减法计算 理解整十数加减整十数的算理，能正确地进行整十数的加减法运算 正确熟练地口算整十数的加减法，并了解加减法算式中各部分的名称 50+20=70 数 形 结 合 6、两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法 体会加减法的意义 使学生掌握100以内两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法的计算方法，就是先把个位上的数相加减，记住得数，然后再与整十数合并起来才是计算的结果。 23+6=29 28-3=25 23+6=96 86-5=36 7、两位数加整十数 在具体的问题情境中使学生进一步理解减法的意义，并且探索和掌握两位数减整十数的计算方法。 25+20=75 44-20=24 44+20=46 8、两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法 在具体的情境下，进一步体会加减法的意义 探索两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法的计算方法 会用竖式计算，明白列竖式的方法，知道相同数位要对齐从个位加起 22+32=54 89-33=56 （）-50=10 （）+30=90 9、理解比多比少的实际问题 1结合实际问题情境，进一步体会加法的意义，知道求比一个数多几的数是多少要用加法计算 2在解决实际问题的过程中，进一步体会减法的意义，知道求比一个数少几的数是多少要用减法计算 3使学生能够在正确列出算式后进行准确的计算 比25多10的数十几？ 比35少20的数十几？ 18比（）少3 15比（）多3 数形结合 ? 对应 10、两位数加一位数进位加法 学会计算两位数加一位数的进位加法 学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律 25+7=32 36+5=85 11、两位数加两位数进位加法 探索并掌握两位数加两位数进位加的算法：强调从个位加起，个位满十向十位进一。能正确进行计算。 学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的计算规律 36+26=62 35+56=81 对 应 数 形 12、两位数减一位数退位减法 探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够向十位借一当十，能正确地进行计算 学会列竖式计算两位数减一位数退位减法，理解个位不够减从十位退一当十 33-8=25 56-9=57 13、两位数减两位数退位减法 探索两位数减两位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够减从十位退一在个位上加十再减，能正确地进行计算 重点指导竖式的计算，并理解“借一作十”的含义 根据主题图会进行比较合理的估算 56-19=37 80-45=45 96-19=77 14、连加运算 1、结合实际问题情境，探索并掌握100以内数连加的计算方法，体会计算方法的多样化。 2、在解决问题中，引导学生开展估算活动，交流估算方法，体会估算的必要性 23+22+10 =45+10 =55 45+23+17=68 15、连减运算 结合情境，探索并初步掌握100以内数连减的计算方法，学习连减法的竖式。 发展学生初步的估算意识和提出问题、解决简单实际问题的意识和能力 探索解决数学问题的多种方法 96-31-14 =65-14 =51 86-13-42=73 对应数形结合 16、加减混合运算 结合生活情境，学习100以内数的加减混合运算，掌握加减混合运算的运算顺序，从左往右依次计算。 2、引导学生开展估算活动，鼓励学生用不同的方法进行估算，从而培养学生的估算意识。 100-23+16 =77+16 =93 98-56+12=32 对应数形结合 17、小面额的人民币 认识各种小面额的人民币。 体会小面额人民币之间的换算关系。 从实际问题中理解“付出的钱、应付的钱、应找回的钱”三者之间的关系 在购物情景中进行有关钱款的简单计算 付出的钱-应付的=应找回的钱