义乌市2009年初中毕业生综合素质等第评定指导意见.docVIP

附件1： 义乌市2009年初中毕业生综合素质等第评定指导意见 维度一：道德品质与公民素养 一、评价目的 通过对学生“道德品质与公民素养”维度的评价，培养学生的责任意识、规则意识、合作与交流意识、反思意识，引导学生关注自身成长，养成良好的行为习惯，提高自我管理能力、学习生活和劳动能力，提高服务社会的责任意识和能力。 二、评价内容 1、有责任意识，有进取心，学习积极努力，能自觉完成学习任务，能抵制不良诱惑； 2、遵纪守法，诚实守信，有规则意识，能自我接纳，有错就改； 3、对师长有礼貌，与同学友好相处，乐于帮助同学，不做损人利己的事情； 4、关心集体，珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加力所能及的劳动和社区服务活动； 5、具有环保意识，维护环境卫生，能积极参加环保活动。 三、等第标准 合格（P）：同时具备下列条件，可评为P等。 ⑴各项评价内容等第均为P等及以上； ⑵初中阶段无违法犯罪和严重违纪违规的行为记录。 优良（A）：符合P等条件，并同时具备下列条件者可评为A等。 ⑴各项评价内容等第均为A等； ⑵初中阶段有两次及以上获得校级及以上各种荣誉称号。 待合格（E）：有下列情形之一者，评为E等。 ⑴有严重违法或经常性违纪违规的行为； ⑵受到学校记过以上处分未撤销。 四、操作说明 1、提供举证材料 ⑴初中阶段的班主任期末评语的原始证据； ⑵初中阶段的奖励（含荣誉称号）或处分等原始记录； ⑶参加学校组织的社区服务活动、社会公益活动等记录； 2、具体操作 ⑴实施测评。根据五项评价内容，由学校制定测评细则，在学生自评、同学互评的基础上，由学校评定工作委员会分别评定五项内容的等第（A、P、E）； ⑵等第认定。根据五项内容的测评等第和举证材料，结合学生成长记录袋记录，依据等第标准评定本维度等第。 3、说明：“荣誉称号”特指学校及上级政府部门有文件制度规定的，经过层层评选的综合性荣誉，如“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等，“××积极分子”、“××进步奖”等不在此列。 维度二：实践与探究 一、评价目的 通过对学生“实践与探究”维度的评价，培育学生的主体意识、合作与交流意识、综合运用意识、实践与探究意识、反思意识，培养学生自我管理能力、学习能力、信息的搜集处理和辨别发布能力、生活与劳动能力、发现问题与解决问题能力、服务社会能力。 二、评价内容 １、积极参与实践与探究活动，具有明确的活动方案，能主动承担活动任务，亲历活动过程。 ２、具有基本的信息搜集、处理与辨别、发布能力。 ３、能综合运用知识和技能发现问题、并有效地解决问题，达成活动目标。 ４、能主动与同学合作，开展多样化的社会实践与社区服务活动。 ５、具有基本的实验操作和动手制作能力，有自己个性化的活动作品及实践与探究活动的成果。 ６、具有基本的活动组织与管理能力，以及活动成果的公布能力。 ７、经常反思自己在活动中的经验与不足，不断调整自我，取得进步。 三、等第标准 合格（P）：同时具备下列条件，可评为P等。 ⑴认真参加综合实践活动课程、校本课程、地方课程的学习活动，并基本达到本维度评价内容中的7条要求； (2)初中毕业生信息技术学业考试成绩P等以上； (3)实验操作考核成绩合格； (4)积极参加校内外信息技术比赛、社会实践与研究性学习报告评比活动; (5)初中三年综合实践活动课程总学分达到36学分及以上。 优良（A）：符合P等条件，并符合下列条件之一者可评为A等。 (1)初中阶段获县（市）级及以上信息技术类现场比赛一、二、三等奖； (2) 初中阶段获县（市）级及以上综合实践活动成果评比一、二、三等奖； (3) 初中阶段获县（市）级及以上环保实践小论文评比一、二、三等奖； (4) 初中毕业生信息技术学业考试成绩A等。 待合格（E）：有下列情形之一者，评为E等。 (1)综合实践活动课程、校本课程、地方课程的课程学习时间每学期有2次以上的旷课行为； (2)不能达到本维度评价内容其中5条的； (3) 初中毕业生信息技术学业考试成绩E等； (4)实验操作考核成绩不合格； (5) 初中三年综合实践活动课程总学分达不到36学分。 四、操作说明 1、提供举证材料 (1) 初中毕业生信息技术学业考试成绩证明； (2)参加学校及以上级别信息技术类比赛获奖证件； (3) 初中三年初中生综合实践活动课程学分制评价材料； (4)一项最满意的综合实践活动课程、校本课程、地方课程的主题活动成果。 2、学校评定小组根据评定内容中的7条要求、举证材料及主题活动情况记载，依据等第标准评定本维度等第。 3、评价目的中“发布能力”指表达、发表、公布等能力。评价内容中“个性化的活动作品”指学生亲历亲为，寄托自己的思想情感和美好愿望的作品。 4、等第标准中的“信息技术类比赛”指“信息技术现场操作大赛”和“初中段信息学奥赛”；“综合实