2011年度中考温习建议.pptVIP

遵义市教育局教研室 罗全民;中考复习研究讨;一、近年中考数学试题评价;1．对初中学生应掌握的基础的、重要的数学核心知识（陈述性知识）进行了专门考查。 中考数学试卷特别关注初中学段基础的、重要的数学知识，重视考查学生作为现代公民应具备的数学素养，强调对数学知识及基本数学方法的理解，并对某些重要的核心知识实行单独考查，对保证试卷的效度起到了较好作用。;例1（江苏省苏州市中考题）．如图，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是（　　）． Ａ．同位角相等，两直线平行 Ｂ．内错角相等，两直线平行 Ｃ．同旁内角互补，两直线平行 Ｄ．两直线平行，同位角相等 点评：本题通过三角板平移画平行线，突出经历观察、实验、操作过程，重点考查了判别两直线平行的条件。虽然所考查的知识点比较单一，但对这一知识点的掌握情况的考查比较准确、有效。 ;2．对数学思想方法（程序性知识）的考查贯穿于全卷。;例2（福建省漳州市中考试题）．已知△ABC ，∠BAC=90°，AB=AC=4，BD是AC边上的中线，分别以AB、AC所在直线为x、y轴建立直角坐标系． （1）在BD所在直线上找出一点P，使四边形ABCP为平行四边形，画出这个平行四边形，并简要叙述其过程； （2）求直线BD的函数关系式； （3）直线BD上是否存在点M， 使△AMC为等腰三角形？若存在，求点M的坐标；若不存在，说明理由．;点评：本题直接采用直角坐标系，要求学生从所揭示的图形性质，推断出刻画它的代数意义，实现了对学生实施数量关系和图形之间相互转化能力的考查。;3. 同一内容的不同认知水平分层考查;4．在考查基础知识的同时，重视对能力的考查。;（1）丰富试题的呈现形式，考查学生的信息加工处理能力。;例4（北京市中考题（课标Ａ卷））．我们给出如下定义：若一个四边形的两条对角线相等，则称这个四边形为等对角线四边形．请解答下列问题： （1）写出你所学过的特殊四边形中是等对角线四边形的两种图形的名称； （2）探究：当等对角线四边形中两条对角线所夹锐角为60°时，这对60°角所对的两边之和与其中一条对角线的大小关系，并证明你的结论．;点评：;例5（江苏省常州市中考题）．小刘对本班同学的业余兴趣爱好进行了一次调查，她根据采集到的数据，绘制了下面的图8和图9．请你根据图中提供的信息，解答下列问题： （1）在图8中，将“书画”部分的图形补充完整； （2）在图9中，求出“球类”部分所对应的圆心角的度数，并分别写出爱好“音乐”、“书画”、“其它”的人数占本班学生数的百分数； （3）观察图8和图9，你能得出哪些结论？（只要写出一条结论）． ;点评：;21．（遵义2008）（8分）今年6月奥运圣火将在历史名城遵义传递，为迎接奥运圣火的到来，我市某中学积极组织学生开展体育活动，为此，该校抽取若干名学生对“你最喜欢的球类运动项目是什么？”进行问卷调查，整理收集到的数据绘制如下统计图（图（1）、图（2））。 根据统计图（1）、图（2）提供的信息，解答下列问题： （1）参加问卷调查的学生有　　　　　名； （2）将核计图（1）中“足球”部份补充完整； （3）在统计图（2）中，“乒乓球”部分扇形所对应的圆心角是　　度； （4）若全校共有2000名学生，估计全校喜欢“篮球”的学生有　　　名。;（2）联系实际，考查学生应用知识的能力;例6（山东省济南市中考题）．元旦联欢会前某班布置教室，同学们利用彩纸条粘成一环套一环的彩纸链，小颖测量了部分彩纸链的长度，她得到的数据如下表： 纸环数x（个） 1 2 3 4 …… 彩纸链长度y（cm）19 36 53 70…… （1）把上表中x、y的各组对应值作为点的坐标，在平面直角坐标系中描出相应的点，猜想y与x的函数关系，并求出函数关系式； （2）教室天花板对角线长10m，现需沿天花板对角线各拉一根彩纸链，则每根彩纸链至少用多少个纸环？;点评：;（3）设计开放探索题，考查学生的探索能力;25. （遵义2009）如图，在平面直角坐标系中，矩形OABC的顶点坐标为O（0，0），A（ ），C（ ），把矩形OABC绕点O逆时针方向旋转度，使点B正好落在y轴正半轴上，得到矩形 。 （1）求角的度数； （2）求直线 的函数关系式，并判断直线 是否经过点B，为什么？;点评：;（4）设计割补图形问题，考查学生的空间观念;例8（浙江省宁波市中考题）．如图，剪四刀把等腰直角三角形分成五块，请用这五块拼成一个平行四边形或梯形．;本题在一定程度上可以考查空间观念。学生既可以直接根据图形的形状尝试进行拼补来解决问题，也可以结合计算图中的等腰三角形的面积来解决问题。例如，设图中的小正方形的边长是1，那么等腰三角