在地球仪上寻找我们生活的地方(地球的自转和.docVIP

课题 第一节 在地球仪上寻找我们生活的地方（地球的自转和 公转） 1课时 课型 综合课 日期 2004/9 教 学 目 标 知 识 目 标 学习标准： 用事实说明地球自转和公转及所产生的地理现象 基础知识： 地球自转与地球公转的现象， 地球自转的周期、方向和昼夜交替的产生， 昼夜交替和昼夜长短是如何产生的 技能目标 观察二分二至日太阳直射点的位置 观察夏至日、冬至日和全球昼夜长短的变化 说明地球自转的方向、周期 说明地轴的指向、地球公转的方向、轨道形状和周期 说出地球自转和公转所产生的地理现象 情感态度价值观 激发兴趣、培养严谨的科学态度。 教学 重点 地球的自转及其产生的现象 地球的公转及其产生的现象 教学 难点 昼夜交替的产生 太阳直射点的移动和昼夜长短的变化 教学 方法 观察法，实验法 教具 地球仪、自制课件 教 学 过 程 教学提纲（板书） 学生活动 教师活动 三、地球的自转和公转 地球的自转 昼夜交替的产生 地球自转的方向、周期 地球的公转 方向、轨道和周期 地球“斜着身子”公转 二分二至日与太阳直射点的移动 全球昼夜长短的变化 思考投影上展示的问题并讨论 理解并说明地球自转产生了昼夜交替。 [想一想]提高一步 站在北极上空看地球自转是怎样的？站在南极上空呢？（逆时针、顺时针） [活动] 用地球仪模拟地球公转到二分二至日时的位置，注意使地轴始终倾斜指北，方向不变。中间用物堆高，取一支笔作为太阳光线，观察并说出太阳光线直射的位置有何变化。 [观察并联想] 书P.9页图1-5：[二分二至日全球昼夜长短的变化] 联系生活实际，说出北半球昼长夜短（夏季）和昼短夜长（冬季）发生的时间。 [PPT] 出示问题 地球的昼夜是如何产生的? [提示] 如果地球自身会发光——如果地球是透明的——如果地球不转动，都会有什么现象发生？ [PPT] 地球自转的方向、周期 [PPT] 地球公转的方向、轨道和周期 [设问] 由于地球始终“斜着身子”做公转运动，会出现一个什么样的现象呢？ [演示] 先演示一遍，再让同学自己模拟 [讲述] 当地球转到春秋分日时，太阳直射赤道，当转到夏至日时，太阳直射北回归线（肩膀），转到冬至日时，太阳直射南回归线（屁股）。 春秋分日太阳直射赤道，全球昼夜平分，夏至日太阳直射北回归线，北半球昼最长也最短，北极圈内出现极昼。冬至日太阳直射南回归线，南半球昼最长夜最短，南极圈内出现极昼现象。 课 堂 小 结 地球自转的方向和周期 地球自转产生的地理现象——昼夜交替 地球公转的方向、轨道和周期及地轴倾向 二分二至日与太阳直射点的移动 地球公转产生的地理现象——昼夜长短的变化 课 堂 练 习 与 课 后 作 业 板 书 及 版 图 设 计 课 后 分 析