2013青岛版五年级数学下册 第四单元信息窗1第一课时 用数对确定位置(讲课ppt).pptVIP

日常生活中还有哪些地方用到了数对？ 电影院中… 住宅中… 中药柜中… 作业本中… 报箱中… 课后拓展： 观察思考：除了本节课所学知识生活中还有什么地方用到了数对？用数对可以解决生活中哪些问题？ 板书设计: 用数对确定位置 竖 ：列 从左向右数 横 ：行 从前往后数 小强：第3列第2行 （3,2） （列数,行数） * * * * 走进军营—— 走进军营—— 军营训练场 小强 军营训练场 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小强 小刚 小丽 小强 第 列 1 第 列 2 第 列 3 第 列 4 第 列 5 第 列 6 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 小华 小亮 独立思考，你能创造一种更简单的记录小强位置（第3列第2行）的方法吗？ 小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。 通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。 数对的具体写法：（列数，行数） 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小强 第 列 1 第 列 2 第 列 5 第 列 4 第 列 3 第 列 6 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 小芳 小刚 小华 小明 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第5行 第4行 A B U E P I D N T Q H F J O K G V M S W R Y L Z X ! C 猜谜游戏 根据（2，2），（1,1），（4,5），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。 O 会说话的字母 我能行 五味子 小亮 ：（4，3） 小强 （3,2） 我在认真看 小亮 小青 小青：（1，5） 小刚 小芳 小明 小华 （2,4） （5,1） （5,5） （6,4） 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小刚 小明 小芳 小华 （2,4） （5,1） （5,5） （6,4） 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 小强 小红的位置是（5， ） n 5 如果小强的位置用数对表示是（3，2），你能在方格图上标出它的位置吗？ 对比一下格子图和刚才的点子图又有什么优点？ 如果小军的位置是（1，1），小丽的位置是（5,4）你还能找到小军和小丽的位置吗？在格子图中上标示出来。 小红 小军 小丽 小毛 小倩 小雷 1 想一想，从老师的角度观察，怎样用数对表示你的位置？同桌互相说一说。 2 默想我们班你的一个好朋友，说出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他（她）是谁？ 小强：（5，4） 有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”