世界经济史课件PPT.pptVIP

中 外 经 济 史Economic History of China and Foreign Countries;一、经济史学科的发展： 【关于现代经济学的学科分类】 ○理论经济学 论述经济学的基本概念、基本原理，以及经济运行和发展的一般规律，为各个经济学科提供基础理论。 宏观经济学 以整个国民经济为视野，以经济活动总过程为对象，考察国民收入、物价水平等总量的决定和波动。 微观经济学 研究市场经济中单个经济单位的经济行为，包括供求价格平衡理论、消费者行为理论。 经济史 是研究人类社会各个历史时期、不同国家或地区的经济活动和经济关系发展演变的具体过程及其特殊规律的学科。 经济思想史 或称经济学说史。它研究各个历史时期出现的经济观点、经济思想、经济学说及其产生的经济政治背景、所起的影响的学科。 ○应用经济学 主要指应用理论经济学的基本原理，研究国民经济各个部门、各个专业领域的经济活动和经济关系的规律性，或对非经济活动领域进行经济效益、社会效益的分析而建立的经济学科。;“经济史学”于1890年代在英国和美国成为一门大学学科。 经济史学在英国最初是牛津大学和剑桥大学历史学院的一门学科，属人文科学，相沿至今。它的第一、第二代学者中，多数是历史学家、社会学家和社会活动家，只有个别的经济学家。在本世纪30年代以前，经济学理论对于经济史的研究也没有什么重要影响。凯恩斯的宏观经济理论流行以后，经济学理论成了经济史理论，甚至成了经济史学的框架。 美国的经济史学虽然也是在1890年代成为一门大学课程，但由于社会经济文化背景和大学行政制度的各异，经济史学在美国大学一直是经济学系的课程，成为经济学家领域。 ; ;（二）学习经济史的理论意义 1、经济理论来自经济史 经济史是经济学之源，经济学是从历史的和现实的社会经济实践中抽象出来的。我国的经济体制改革，这主要是总结中国的历史经验教训，也参考了外国的历史经验教训，一步一步明确起来的。 2、只有能够说明经济史的经济理论才是有意义的 3、盲目搬用国外经济理论会产生误导作用 4、获得经济学成就的人大都得益于经济史 真正的经济学大师都得益于对经济史的分析和研究。仅1971年-1993年诺贝尔经济学奖获奖学者中就有7位是直接研究经济史而成为大家的。在我国，老一代的经济学家如马寅初、陈翰笙、王亚南、孙冶方、薛暮桥、许涤新、严中平、巫宝三等都是吃透了中国的“昨天”，才对中国的“今天”提出明确、清晰的认识。 ;（三）学习经济史的现实意义 1、作为一个学习经济学的学生，如果连经济史的背景知识都不了解，还谈什么经济学呢？ 2、开设中外经济史课程，是为了使学生知道中外经济国情，包括各国经济发展的过程、规律、特点，经济发展已达到的水平与阶段，它的历史方位，经济工作中的经验教训，为解决中国经济发展问题而提出过的各种理论和方案。;四、经济史与历史学;2、经济史与历史学的关系 （1）在前人的认识基础上进行创新，这是历史在经济学研究中的第一个意义。 （2）历史作为实证资料是对经济学原理的检验； （3）历史作为思想智慧是对现实经济发展的指向。 发展经济学的理论 凯恩斯的理论 ;五、经济史与经济学 1、什么是经济学？ Lionel Robbins:经济学是一门科学，他把人类行为的目的与可以有其他用途的稀缺资源之间的关系作为研究对象。经济学是研究用具有各种用途的稀缺手段来满足人们目的的人类行为科学。 Paul Samuelson: 经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人。 ;2、经济史与经济学的关系 （1）为经济学的实证方法提供基础 （2）克服经济学“学科孤立主义”倾向。 （3）经济史学的结论推进了经济学的发展。 ;六、经济史学习方法 1、历史学的方法（以历史资料为基础） 描述法、定性分析法、史料学和考据学方法 2、经济学的方法（利用经济学理论和方法） 经济计量学方法、发展经济学方法、区域经济史研究 3、其他学科的方法 引用弗里德曼的话说，经济史研究所涉及的社会科学学科，至少包括经济学、政治学、社会学、社会心理学、人口学、社会地理学、经济地理学等。这些学科的研究方法与模式，都可以参考借用。 例如，经济学家的研究模式（由抽象到具体，先假说后论证）、社会学家的研究模式（从具体入手，注重统计），都可用到经济史研究中。 ;七、经济史（中外）的分期与本课程体系 1、分期 经济史的内容包含时间、空间、经济生活三个要素。 经济史按历史分期，有古代经济史、近代经济史、现代经济史之分。 按地域范围划分，有国别经济史(如中国经济史、英国经济史等)，