第一章__语言的功能.pptVIP

思维 哲学——— 逻辑学—— 心理学—— 认知神经科学 ——是人类对客观事物间接的、概括的反映。思维是理性的认识。语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。 ——把概念、判断和推理看作思维的基本形式。这些思维的基本形式都要依靠语言。 ——是现实世界的认知、知识的获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号。 ——思维作为人脑的活动，具有大脑神经生理的基础。大脑控制语言。 第二节 语言的思维功能 二、语言和思维的关系 1.思维需要语言 1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段 2）语言是保存思维成果的媒介 思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持 3）语言可帮助思维逐步深化 4）语言可帮助思维条理化 5）语言可帮助传递思维成果 思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解 第二节 语言的思维功能 二、语言和思维的关系 2.语言需要思维 1）语言的形成和发展都依赖于思维 2）语言的交际过程同样依赖于思维 第二节 语言的思维功能 二、语言和思维的关系 3、语言和思维谁先谁后的问题？ A 同时论 以德国的洪堡特等代表。忽略了非语言的思维。 B 独立论 以柏拉图为代表。 C 先后论 以洛克和爱因斯坦为代表。其中，洛克的“白板”说 最有名。 第二节 语言的思维功能 二、语言和思维的关系 3、语言和思维谁先谁后的问题？ 从发生学的角度来看，思维应当先于语言产生，但是语言一经产生，语言就和思维紧密相连，成为思维的工具。 三、语言思维功能的生理基础 侧化（lateralization）—— 人大脑的两个半球，其功能存在差异，一定的功能为一侧的大脑半球所控制，这称为大脑两半球功能的“侧化”。 右半球：主管形象思维； （音乐、图形、几何空间） 左半球：主管抽象思维； （语言、概念、计算能力） 人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。 人类以外的动物，没有这样的分工,没有专门管语言的“左半球”，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。 大脑中人类特有的语言功能区 （1）说话中枢 也称布洛卡区，在大脑左半球前部，这一区域受到 损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂 别人的话。 （2）书写中枢 也在大脑左半球前部，靠近布洛卡区。这一区域受伤 的人，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等精细 动作的能力，称作失写症。 大脑中人类特有的语言功能区 （3）视觉性语言中枢 在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能。这一区 域受损的人得失读症。 （4）听觉性语言中枢 也在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢。也叫韦 尼克区。这一区域受损的人得称为感觉性失语症。 第一章 语 言 的 功 能 2 教学内容 第一节 语言的社会功能 第二节 语言的思维功能 第一节 语言的社会功能 一、语言是一种社会现象 二、语言的信息传递功能 三、语言的人际互动功能 第一节 语言的社会功能 一、语言是一种社会现象 1.什么是社会？ 生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。 2.语言是社会现象 社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、 存在和发展密切联系的现象。 第一节 语言的社会功能 一、语言是一种社会现象 1）语言是社会现象，是组成社会的一个不可缺少的 因素。 2）语言是社会的产物，语言随社会的发展而发展。 3）人类社会以外没有语言。 4）语言是社会约定俗成的产物： ·不同的民族有不同的语言。 ·同一个民族的语言，具有不同的地方色彩。 第一节 语言的社会功能 二、语言的信息传递功能 语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在语言上就是内容的表达。 语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空。 语言的信息传递是人类社会建立辉煌文明的基础。 特殊含义： a = 潜水员工作中，保持距离b = 危险货物c = 是d = 保持距离e = 调整航线至右舷f = 伤残g = 需要领航员 h = 领航员在船上i = 调整航线至左舷j = 火灾，保持距离k = 期望对话l = 你必须立即停止m = 我已经停止(另外可表示：船上有医生)n = 不