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提醒喝水杯座 课程目标 通过向学生展示“提醒喝水杯座”作品中各个电子模块的组成，引导学生认识各个电子模块的功能、分析和归纳出所使用的电路类型的工作原理。 通过让学生根据展示作品所给线索以及制作教程、视频等参考资料模仿制作一个“提醒喝水杯座”作品，学生在处理每一个制作细节的过程中能够应用自己对不同模块的功能以及所使用电路类型的工作原理的理解。 课程说明 1.适用学生：3-6年级 2.课程时长：60分钟 3.课程场地：教室 4.道具准备： 一个“提醒喝水杯座”展示作品 模块：红外接近传感器、主控板、录放模块、Grove线、Micro USB 线、USB 电源适配器 材料：结构板 工具：胶枪（万能胶）、彩笔 实施步骤 1. 引导探索 （25分钟） 在大屏幕上播放电影《爱丽丝梦游仙境》中当爱丽丝正在发愁如何把自己的身体变小时突然听到一只杯子对她喊“Drink me”的一段视频。视频播放完，用神秘的语气告诉学生你也有这样一只非常贴心的、会提醒你喝水的杯子。给学生展示“提醒喝水杯座”作品。演示操作方法。 2）请学生根据这个“提醒喝水杯座”的外形和功能试分析它可能由哪些组件构成。 3）将展示作品拆开，向学生一一展示其中各个模块的组成以及各块结构板的结构。展示完所有组件后，在大屏幕上展示“提醒喝水杯座”作品中所使用的电子模块电路示意图。总结这类电路的工作原理——红外接近传感器检测到附近有运动信号时，将信号传递给主控板，录音模块启动，播放录音。 模仿制作 （25分钟） 让学生根据展示作品所给线索以及制作教程说明书、视频等参考资料，在规定时间内利用所给模块、材料、工具模仿制作一个“提醒喝水杯座”作品。 分享和发散（10分钟） 邀请学生向全班展示和介绍自己的“提醒喝水杯座”作品。在分享过程中，老师可以引导学生发散思考我们利用所给电子模块除了可以使杯子变得更“贴心”外，还可以使哪些生活用品具有提醒功能？ 反思与学习评价（课后） 做而不思则罔 你对自己模仿制作的提醒喝水杯座作品满意吗？它的哪些方面令你感到满意？ 在模仿制作“提醒喝水杯座”过程中，你使用了哪些工具和材料？你认为你所使用的工具和材料是否限制了你创造力的发挥？ 你认为我们利用所给电子模块除了可以使杯子变得更“贴心”外，还可以使哪些生活用品具有提醒功能？ 在制作过程中，有没有人给予你帮助或引导？他们是如何帮助或引导你的？