浅议聋人犯罪的成因与对策.docVIP

精品论文 参考文献 浅议聋人犯罪的成因与对策 罗　瑶（重庆市渝北区特殊教育学校　重庆　401120） 聋人是我们社会大家庭的一员，其生存发展情况如何，将直接影响到社会的治安、人类的文明。聋人犯罪率在不断上升，而且呈低龄化倾向，这已经是一个不容忽视的应该引起全社会关注和重视的问题。 1．聋人犯罪的原因 1．1　现代的聋校教育还没有行之有效的方法来避免聋人进入社会后犯罪。 1．1．1　由于聋人的道德观念与正常人的差异太大，对此当前聋校教师还没有行之有效的教育方法对其进行教育。导致教师思想教育工作困难，教育目的难以达到。 每一位在聋校工作的教师，特别是班主任老师，谈到解决和教育聋学生的偷盗问题时，都感到甚是头疼，常常是费了力而达不到教育的真正目的。发现学生有偷盗行为，教师及时进行教育，用手语与学生交谈，用文字与他们交流，然而学生一直不能真正理解，反而认为是老师讨厌，坏了自己的好事，阻止了自己去拿最想得到的东西，由此，聋校的班主任老师往往就会成为聋学生认为最不好的老师。因此，聋校出现偷盗现象是最普遍的，由于聋校学生对偷盗的危害很难真正理解，进入社会以后，很多聋人走上了犯罪道路。 1．1．2　当前学校道德、法制教育淡薄，国家聋校教育课程的整体安排还不十分到位。 当前，大部分特殊学校在道德、法制教育上缺乏有效的方法，根据国家聋校教育课程的安排，还没有开设法制教育课，更无专门的法制教育课本，课程安排仍有重智育、轻德育的倾向，对学生的思想、道德和法制教育只在思想品德教育课里进行，缺乏适应聋生年龄特点的道德教育内容体系和法律法规教育内容体系。 1．1．3　特校职业技术教育薄弱，学生不能学到一技之长。 目前特校的职业技术教育薄弱，没有适应具有时代特点的聋校职业教育目标，也无适合聋人学习的教材，职业教育处于技术落后，师资、经费都缺乏的境地，且实验基地难找。有的学校在这方面完全是一片空白，学生走出学校后究竟干什么学校心中无数，使得学生在校不能学到一技之长。 1．2　聋人群体具有非正常的亲和力，强烈的归属感极易使聋人加入犯罪团伙。 聋人不易融入主流社会，与正常人沟通交往困难，聋人的自卑，敏感心理，使他们在工作，学习生活中倍感孤独寂寞。聋人群体的特殊性，使他们觉得天下聋人皆朋友，聋人也格外珍惜他们之间的友谊！所以聋人总想找到自己的群体！他们认为只有进入聋人社会群体，才能真正体会到被理解和被接纳的快乐。 1．3　聋人犯罪分子，利用聋人的求偶心理，利诱聋人走上犯罪道路。 当今社会，正常人找工作都难，何况聋人，找工作也就更难了。没有工作就找不到对象，想建立一个美满幸福的家庭，是聋人及其家长的共同愿望。因此，找好工作和对象是他们的目标，聋人间时时用短信互通信息，听说哪里有好工作、哪里能找到对象他们就往哪里走，他们易轻信，明辨是非的能力也差，还自认为加入聋人团伙的活动区域大，接触面广，较易找到意中人。聋人犯罪分子也就利用聋人的这种求职、求偶心理，利诱聋人走上犯罪道路。 1．4　聋人接受的家庭教育不当。 1．4．1　家庭的溺爱和极个别家长的不良行为，是导致聋人犯罪的重要原因之一。 有的家长认为孩子有残疾，生来就不如健全人，多一点袒护、宠爱是应该的，可对孩子的过分宠爱演变为溺爱，使孩子养成自私自利、好逸恶劳，随心所欲，不计后果的坏习惯。孩子长大后不能满足膨胀的物欲，自控力差，则易步入歧途。 1．4．2　家长的放纵不管，这是导致聋人犯罪的又一原因。 有的聋人父母因自己的孩子残疾，心理不平衡，互相抱怨，把孩子当成累赘，最后走向离异，孩子也因家庭的解体而被亲生父母遗忘和抛弃，从而流入社会成为流浪者，甚至走上犯罪的道路。 1．4．3　家长的教育简单粗暴，也是导致聋人犯罪的重要原因。 有的聋生家长，整天忙于生计，很少与孩子交流沟通，一旦孩子与别人发生纠纷，就不问青红皂白，简单粗暴的对待，还误认为是对孩子教育严格。由于孩子说不出来，感到非常憋屈，由此他们憎恨父母，进而对所有的正常人都产生敌意。他们习惯用暴力来解决问题，不管是在家还是学校，稍不如意就对身边的人大打出手。这就给老师的教育增添了难度，教育达不到应有效果，从而使部分聋人走上犯罪道路。 2．聋人犯罪的对策 2．1　首先在九年义务教育阶段，学校要加大培养聋学生的沟通与交往的能力。 根据聋学生长大后要步入社会的需要，在九年义务教育阶段，聋哑学校应增