浅谈中学数学成绩受影响的因素以及解决办法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中学数学成绩受影响的因素以及解决办法 刘燕辉　江西省赣州市全南县第二中学　341800 摘　要：数学是当代社会的重要部分，中学数学的学习主要是受到被动学习、缺乏学习方法和忽视基础的影响，如何解决这些问题要求每个老师认真思考。首先要清楚中学数学受影响的因素，其次就是解决方案，只有做到这些才能学好中学数学。 关键词:中学数学　影响因素　解决方案 曾经有人这样说过数学：“思维的体操，智慧的火花。”在现今经济高速发展的时代，数学开始走向一个新的开始，它与计算机技术的完美结合为当今社会创造了不可磨灭的功绩，提高了社会生产力的发展。数学是人类文明构造的重要成分，它已经成为每个公民所必须具备的一种素质教育。数学在人类理性思考方式中发挥着极其重要而又无可取代的影响，它变成了一个能力大小考量的天平，无论是小学还是中学，许多同学都对它拥有着不一样的情愫，对它的学习投入了很多的精力和时间。虽然如此，但是这并不代表着每个人都能学好数学，很多人小学数学都很棒，可是一进入中学，数学就一落千丈。我通过跟我的学生沟通了解到，他们在中学虽然也很想学好数学，可是数学成绩就是没有起色，导致学生开始害怕数学，对数学产生了排斥心理。这种对中学数学的害怕在学生中是普遍存在的现象，应该引起学校和老师的重视。当然，这种现象是多方面因素导致的，本人从多年的教学经验中得出了以下看法: 面对当前很多小学数学佼佼者在中学数学一落千丈的现象，本人对他们的学习状况进行了解和调查，表明成绩下滑主要有以下几个方面的原因： 1.学习被动。 绝大部分同学在进入中学后，还像原来小学那样学习，对于老师的依赖性过大，习惯跟随教师的惯性思维去思考问题，没有把握住学习的自主性。主要体现在不制定学习计划，等着老师上课，没有课前的预习，导致对老师所讲内容没有理解，上课只知道一味地记笔记，没有仔细听老师的解题方法和过程，对于所学的知识缺乏透彻的掌握。 2.学无方法。 一般老师上课都会先讲清楚知识的前因后果，对概念进行深入解析，剖析重点和难点，凸显思考方式。然而有些同学上课时不认真听课，对知识重点没有听到，笔记是记了很多，但是问题也一大堆，再加上课后没有及时地对知识进行巩固和总结，只是一味忙于写作业，胡乱套书本上的题型，对于概念、法则、公式、定理没有理解透彻，只知道死记硬背、胡乱模仿。还有的同学就是晚上熬夜写作业，白天上课又没有精神，或者是上课根本不听课，自己在下面按自己的方式来，结果事与愿违，学习没有显著的效果。 3.忽略基础。 有些同学只知道攻克难题，却忽略了重要的基础知识。 对于简单的题目，一般是只要知道是怎么去算就完事了，不会去对题目进行认真的解析；只对难题感兴趣，急功近利，只重视题目的数量，而忽视了解题技巧，陷入了题海大战中。到了真正正规考试时，演算就经常出错。 对于中学生，只存在想学的想法是远远还不够的，还必须学会怎样去学，要有高效科学的学习方式，推动学习效率的提高，化被动为主动地去学习。面对学生学习中存在的以上情形，老师应该采取提高和加强学习方法指导为主、解析重点和难点为次的教学对策： 1.加强学习方法的指导，训练良好的学习习惯。 良好的学习习惯包含制定学习计划、课前预习、认真上课、课后巩固、独立完成作业、主动进行课外学习等几个方面。 制定学习计划的前提是有明确的学习目标，对于课外时间能进行合理的安排，切忌急于求成、急功近利，要一步步巩固基础，把学习成绩稳定提高。学习计划是推动学生自主学习和解决学习困难的内在因素，但是制定的计划一定要结合实际，不仅有长期奋斗目标，而且有短时间内的学习安排，在实施计划的同时严厉要求自己，提高学习毅力。课前预习是学生接受新知识、获得好的学习效果的前提条件。课前预习既可以提高学生的自我学习能力，又可以培养上课的学习兴趣，把握学习的主动性。自我学习不是一种形式，而是要真正落到实处，争取在老师上课之前对于书本新知识有着初步的了解。上课主要是听老师的解题思路，掌握重点知识，攻克难点，把存在的问题尽可能在课堂上消化完毕。 课堂是把握知识的重要途径。通过预习可知道自己的不足之处，课前预习过的同学在上课时更加认真听讲，他们知道自己的问题存在于哪一方面、什么地方是重点和难点、什么地方可以一笔带过，而不是一通乱记笔记、顾此失彼。 课后复习是提高学习效率的重要方法，要通过对教材的多次阅览，查阅相关的资料，对基本知识结构体系进行强化和记忆，把所学的新知识跟以往的内容相联系，通过分析对比，把复习成果整理在笔记本上，让学生由懂知识过渡到会运用到实践中去。独立思考完成作业，能使得