浅谈中职班主任的管理策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中职班主任的管理策略 吴　健　广西岑溪市中等职业技术学校　543200 　　摘　要：本文依据学生成长的科学规律，从学生个人思想道德教育、行为引导、心灵感染等内因到班干队伍建设、家校联系、社会环境优化等外部因素，对引导学生心理、行为健康成长做出了有益探索。 　　关键词：中职学生　思想道德　教育培养　引导　感染心灵　标杆 　　学生健康成长，离不开一个好的班级环境；一个好的班级离不开班主任的辛勤付出，也离不开学生的鼎立配合，更离不开师生之间的密切良性互动。能将这些联系起来的因素很多，其中最重要的一个因素是班主任老师与学生之间的沟通质量。作为一名班主任，在中职学生的现有状况下，为了学生的健康成长，我深深体会到：深入学生，从学生现有情况下深入分析，站在学生角度思考问题，能够摸索出良好的管理办法，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果，助力学生健康成长与发展。 　　以下简单谈谈我的班主任管理策略： 　　一、学生现状 　　我国现阶段中职学生综合素质普遍偏低，学习基础较差。他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；学习基础差，上课听不懂，作业不会做，对学习毫无兴趣；有的言谈举止不文明，沾染了不良习气，有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等。 　　近几年这些现象尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素养培养，将很难适应未来就业和社会的压力。当前状况下，我认为班主任的管理工作要从以下几方面进行开展： 　　二、管理策略 　　1.感化心灵，点燃希望之火 　　（1）启迪心灵，加强思想品德教育。 　　2004年国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。中职学校应该以此为指针，把学生思想道德建设工作放在首要位置，切实加强学生的思想道德建设。中职生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义，因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。加强学生正确的人生观养成教育，可以帮助职校生客观地认识自己、评价自己。班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强社会责任心，促进人格健全发展。班主任必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。要尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。 　　（2）倾注爱心，正确引导学生行为。 　　要搞好大面积“后进生”的转化工作，首先要转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立“每个后进生都能成才”的观念。 　　①善待每一位学生。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药的。其实，他们何尝不想自己将来能成为有用之材，何尝不想将来在社会上干一番事业。这就要求我们教育者应当细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。 　　②包容学生的错误。 实施教育过程中要允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味地指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机；同时，要想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动（包括生活、学习、交往等）的环境和背景；还可直接同家长联系，采用通电话、约会见面、家访等形式，更深层次地了解其以往的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等……为转化工作奠定良好的基础。 　　我们要大力开展并积极参与各种学生活动，充分与学生接触，站在学生的角度与学生交朋友，充分了解学生，真心地为学生的进步而高兴、为学生的遭遇而难过、为学生的过错而痛心、为学生的不上进而生气，这样才能逐渐引导学生的行为。 　　（3）感染心灵，加强“三心”教育实践。 　　在各种综合实践活动中，要加强对尊老爱幼、孝敬父母的教育引导，引导学生多参加敬老爱幼的各项实践活动。比如多参与敬老院的义务活动，借“三八国际妇女节”到来之际开展名为“给妈妈献孝心”的感恩活动等，使学生懂得爱是一种责任，从而进一步引导他们长大具有回报社会的感恩责任，逐步深入培养他们的身心健康。 　　在实习实践活动中，学校可引导学生服务社区、服务企业、服务家乡，或让他们做社会调查，或让他们访问一些感动社会的先进人物，通过所做、所闻来激发学生报答社会、感恩社会的深切情感。 　　总之，传统美德教育是当前德育工作的一项新课题，需要我们常抓不懈、持之以恒，使中华民族的传统美德发扬光大。广大中职教师更要顺应素