浅谈体育教学中如何培养学生的创新能力.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈体育教学中如何培养学生的创新能力 徐慧玲 （盐城市五星小学 江苏 盐城 224000） 【摘　要】 创新教育是素质教育的核心，课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道，要想培养学生的创新精神和实践能力，教师本身必须具有创新教育意识，精心进行教学设计，把创新与实践巧妙地融于课堂教学的每个环节之中，并努力构建平等、自主、和谐的体育教学氛围，引导、启发学生勤于思考、积极探索、交流合作、勇于实践，逐步培养学生的创新意识，增强学生的动手实践能力，促进学生身心的健康发展。 【关键词】 创新能力 途径 方法 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2010）12-060-02 创新教育是素质教育的核心，课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。要想培养学生的创新精神和实践能力，教师本身必须具有创新教育意识，精心进行教学设计，把创新与实践巧妙地融于课堂教学的每个环节之中，并努力构建平等、自主、和谐的体育教学氛围，引导、启发学生勤于思考、积极探究、交流合作，勇于实践，逐步培养学生的创新意识，增强学生的动手实践能力，促进学生身心的健康发展。 一、培养学生创新能力的几种途径 1、从儿童的身心实际出发，坚持循序渐进的原则。 了解学生情况要清。教师要了解学生的思想、感情、兴趣、爱好；了解学生的行为动机和心理特点；了解学生的学习习惯、知识基础、认识心理，学习态度、接受能力、参与的主体性、环境影响；了解学生的学习意向、体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，只有对学生的情况了解清楚，才能采取有效措施，因势利导，取得良好的效果。 2、以学生为主体，激发学生的创新意识。 为实施21世纪的体育教学目标，首先树立学生全体性的思想。学生主体性发展的重要基础是其生理-心理-文化结构的全面和谐，充分的发展某个方面或部分的局部发展，学生主体性的素质是一种综合的整体素质。所以，以教师为主导，学生为主体，练习为主线的体育教学模式，充分发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人翁，真正参与到教学实践中。创新意识是实现创新能力的基础条件，所以在教学中，教师在课堂中最大限度的发挥学生主体作用，学生创新意识才会激发出来。 3、培养学生的创新能力，在教学内容上必须新颖有创意。 课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，学生都能够运用足够的体育实践活动时间充分参与体育练习过程。通过各种形式多种、生动活泼、层次分明、结构紧凑的身体练习。实现学生自身创新能力。 二、体育教学中培养学生创新能力的方法与手段。 1、激发兴趣，引导学生创新欲望 兴趣是最好的老师，为了激发学生对体育的兴趣，促进学生热爱学习，学会学习，主动发展。 首先，教师应善于通过平时观察、个别交谈、课外活动等多种途径去了解，发现学生的直接兴趣，进而有针对地激发诱导；其次，教师应对学生加强体育与健康意识的教育，使学生把体育学习与远大理想联系起来，形成长远的学习动机，以此来激发其间接兴趣；再次，由于体育与健康本身具有直接性、外在性，教师应在体育教学中综合考虑学生的不同兴趣，积极引导学生参与，使学生在运动中更好的认识自我，找出适合学生自己练习的项目和锻炼的方法和手段，这样能够有效激发学生的创造性思维，在学中练，练中学，练中学变，学生可自我设计，自我组织各种练习。 2、教学中教师要善于设问置疑 学起于思，思源于疑，体育教学中，教师要针对体育教学内容的重点和难点，结合学生实际，巧妙地设置疑点，启发学生思考，并且，问题的设计要注意不同的方向性，既要启发学生顺向思考又要有逆向思考，既要有纵向思考又要有横向思考。教师要因势利导，释疑的重点应放在二点（重点和难点），二性（科学性和系统性）。二联（新旧知识的联系、理论和实际的联系）上。例如：在弯道速度跑练习时，提出：为什么右臂比左臂要摆得快？在投掷实心球练习时，让学生回答，如何能使实心球抛掷得更远？让学生结合其它学科的知识去分析，去思考，找出答案，从而更能投入到练习中去。 3、为创新活动留有余地，鼓励学生用语创新 没有自主就没有创新，自由的课堂氛围有利于营造积极创造的环境。教师教学过程中，教师应尽量少讲，使教学内容保持一定的思维价值，给学生自主发展有一定时间和空间，让我们去发挥，去创造，去想象。一种创新活动可以派生另一种创新生活，创新和创新之间可能有一种技术技能互补的关系，一项活动创新可能引导另一种活动创新。教师教会学生各种技术技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。