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谈加强训练信息的表达与传递 付平峰公安部南昌警犬基地 众所周知，与其它动物一样。犬只具有第一信号系统，在其生存过程中，犬依赖自身的 感官，被动接受外部世界的各类信息，并依靠本能及后天的学习经验对其中最主要的，最具 生物学意义的关键信息予以反应，表现出各式各样的行为。在我们日常与犬的接触和训练 中，也无时不刻与犬进行着信息交流，我们的一举一动对犬都有着切身的影响．如何把握信 息传递的方式与规律，从而有效地加以利用，以期更快更好地传递各类训练信息。完成训 练。是应当引起我们注意和重视的问题。下面就此问题与大家作一探讨。 一、正确表达训练信息 在与人的交往中，人是信息的发送者，犬是信息的接收者。在人的影响下，犬通过条件 反应、惯化、印记、摹仿、试行错误等学习方式逐渐获得一系列与人有关的行为。学习需要 有从感官输入信息，信息的贮存记忆和需用时再现等过程。我们日常对犬进行的训练和管 理。实质上就是犬接收信息、进行学习的过程。学习行为模式的建立依赖于个体后天获得 的信息贮备。有什么样的信息贮备．就会有什么样的行为表现。因此。想要获得一头行为 良好，符合要求的犬，就必须在日常训练和管理当中给予犬正确的信息。 首先，信息表达应当明确，统一。每个训练科目都需要通过口令或手势进行表达。口 令和手势是该科目的信号，是整体信息的一部分。我们在使用时一定要按照标准完成，似 是而非的rl令手势只会让犬产生混淆，并可能对与此相近似的其它刺激产生泛化。在进行 科目的过程中，我们的动作还应当干脆、利落。疲沓、犹豫而投有明确训练意图的动作会给 犬造成不良影响，导致不能很好地贯彻执行训练意图，达到好的效果。此外，注意我们的情 感表达。犬能感觉出人的情感流露，井根椐人的情感变化调整自己的行为。正确的行为应 当发自内心地进行奖励，把自己愉悦赞许的内心情感表露出来，让犬感受。这将强化犬的 正确行为，并成为下一次行为的动机。同样，当犬行为错误时也应严厉制止，轻播淡写的奖 惩会淡化犬对主人的情感反应，减弱或丧失控制力。 其次，信息表达应当完整，逼真。对于工作犬来说，训练是为了使用。而训练与使用不 同，训练过程中信息比较简单，人员少，环境不够复杂，训导员与助训员的动作和紧张状态 也不一样，导致在实际使用时面对错综复杂的各类信息，由于缺乏相应的信息贮备，犬处理 能力不够，难免会出现不适应的情况。如比较常见的就是犬作业时不敢进入复杂场所，外 抑制强等等。这都与平常训练过于简单有关。因此，我们抓训练必须从实际使用出发，尽 可能贴近现场布设彭II练条件，缩小二者之问的差距。助训与训导员要保持高度紧张，表情 动作力求逼真。这样才能让犬得到很好地锻炼，实际使用时也不会发生各种意外。 二、抑制犬对无关信息的反应 犬在其环境世界中生活，利用感觉系统不断接收各类信息，通过对信息的辨认、解释以 至贮存，引发出一定的行为。这种行为的引发机制也就是对引起特定行为的信息的辨认机 466 制。按其属于先天决定或后天决定划分为先天引发机制和获得性引发机制。引发本能行 为和学习行为。引发的信息可以是声响、气味、形象，也可以是体内的体液状态，压力，内外 激素等等。随着犬的生长，犬对外界的变化日益敏感，对信息的接收量日益增加。在一定 的环境和状态下，犬对当时关键的、具生物学意义的某些信息产生反应，表现出先天遗传或 后天获得的行为，这种行为有些合乎我们的要求，值得加以利用。有些则与我们的要求背 道而驰，影响训练效果。因此，在训练当中，一方面，我们要注意合理利用某些信息，对犬施 予刺激，以调动和引导犬进行作业，如利用食物和物品诱导；另一方面，又必须对无关训练 的，可能引发犬不良行为的某些信息进行抑制，消除犬的不良行为，如随地捡食、攻击家畜 家禽等等，以获得我们期望的行为。 要弱化犬对无关信息的反应，首先需要转移犬的注意力，当犬的注意力转移至主人身 上时，自然就会减少对身边其它信息的关注。这就要求我们在与犬接触中抓住犬的心理， 构筑一种彼此信任、彼此依赖的良好关系。在训练上应总体把握根据犬的个体发育情况制 定训练计划，科学选择适合的训练科目，并以犬容易接受的方式开始训练，一般采用诱导方 式。每个科目的训练时阅不宜过长，而且中闽可以穿插其它一些科目的简单训练，把握易 多难少的训练原则，通过活泼多样的训练方式和灵活多变的奖励手法，充分调动犬的探求、 猎取等心理，培养与犬游戏的乐趣。在闲暇的时候与犬多交流，我们可以对犬说话，说什么 并不重要，关键在于表露我们的～种情感。与犬互