谈自主命题自主讲解的信息学奥林匹克竞赛培训方式研究.pdfVIP

谈“自主命题，自主讲解的信息学 奥林匹克竞赛培训方式 谢秋锋 (长沙市长郡中学，湖南长沙410002) 摘要：全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NationalinInformatics，简称NOI)。是一项面向 Olympiad 全国青少年的信息学竞赛和普及活动，它的目的是向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识； 给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会。现 在全国各地的信息学奥林匹克竞赛培训正如火如荼地进行着，作者根据三年来辅导学生进行信息学奥林 匹克竞赛培训的实际，总结出在奥林匹克竞赛培训过程中，采用学生自主命题、自主讲解的培训方式的 作用，旨在与同行们交流经验，共同提高。 关键词：自主命题，自主讲解 理资料已经成为一种生存的需要。而自主命题的 一、引言 培训方式可以培养、提高学生的这种能力，满足 这一时代需要。因为在自主命题之前，学生通常 自主命题，自主讲解，是我在给学生培训过 需要通过各种途径来获取资料。例如，上网、查 程中常采用的一种学习方式，具体的做法是：首 阅书籍等，而且他们还需对获取的资料进行处 先在学习完一个章节、一个专题之后，给出专门 理，从而得出对命题有用的信息。这样在自主命 的时间，让每位学生出一份试卷，然后挑选出部 题前的准备工作中，学生获取资料，处理资料的 分质量较高的试卷来检测，检测大家对所学的知 能力就能不断的提高。 识的掌握情况。检测结束后再由命题人来测评， 有这样一位学生，其编程能力相当强，但是 并写出结果分析，最后由命题人根据测评结果以 对于描述比较长的题目，他则会放弃做。对于这 及结果分析，有的放矢地给大家讲评试卷。通过 类题，阅读完之后，他很难领会题目的意思，久 这种培训方式，我发现学生不仅掌握了所学知 而久之，就形成了不做这类题的习惯。但是自从 识，而且还能在具体过程中培养学生的各个方面 进行了自主命题的训练之后，他的这个习惯改 的能力。 了。因为在自主命题的训练中，他经常要对大量 资料进行处理，在不知不觉中他处理资料的能力 二、采用自主命题，自主讲解的培训方式的 得到了提高，之后再遇到描述比较长的题目时， 作用 他都能在较短的时间内弄清意思并迅速给出相 应的程序代码。 (一)自主命题有利于培养、提高学生获取 类似的例子还有很多。可见自主命题，确实 资料、处理资料的能力 有利于培养、提高学生获取资料、处理资料的 目前在“信息爆炸”的时代，获取资料，处 能力。 作者简介：谢秋锋，女。硕士，湖南长郡中学信息技术教师兼任信息学奥林匹克竞赛辅导工作。辅导的学生1人获提高组一等奖， 19人获普及组一等奖。在校、市级赛课中多次荣获一等奖，论文《如何上好高中信息技术课》收录在校《论文选编》中，参与了 湖南省《信息技术》教材编写工作。 (二)自主命题有利于培养学生的组织能力 个结论，大家还得分析清楚“任意三个地堡组成 信息学奥林匹克竞赛试卷共有四道题，每道 的三角形之中还有其他地堡，那么这些三角形之 题有十个测试点。在设计试卷内容以及测试点