试论学术交流的本质特点及其意义研究.pdfVIP

!堡 堂查建堡是自圭剑题=璺查塞逾缝坠銮流墅堡迨巫过金塞篡黧 会，忽视积累；以我为中心，忽视参与者”的误区，切实提高学术交流成效，增加吸引力。 在科技社团学术交流中，要坚持实事求是的科学作风和科学态度，追求科学真理，遵守科学道 德，鼓励学术争鸣，提倡合作精神。遵循科学发展的客观规律，正确对待和评价科学研究的成败，制 定学术交流的行为规范，倡导创新文化，营造有利于科技自主创新的学术交流氛围和社会环境。 参考文献 [1]李国秀．科学的社会视角．合肥：安徽人民出版社，2000 [2][美]乔纳森·科尔，斯蒂芬·科尔．科学界的社会分层(中译本)．北京：华夏出版社，1989 [3][英]J．D．贝尔纳．科学的社会功能．北京：商务印书馆，1982 [4]爱因斯坦文集(第3卷)．北京：商务印书馆，1983 [5][法]拉都尔，[英]乌尔加．实验室生活．赛奇出版社，1979 [6]李国秀．创新精神与自然科学发现．见：自然科学发现经验的探索．福州：福建科技出版社，1988 [7][美]哈里特·朱克曼．科技界的精英(中译本)．北京：商务印书馆，1979 [8]中国科协，中国科学院，科学技术部，中国工程院．科技工作者职业道德．北京：新华出版社，南宁：广西人民 出版社，1998 [9]路甬祥．提高创新能力推动自主创新．http：／／www．rednet．tom．cn，2005．07．01红网 [10]邓楠．提高全民科学素质建设创新型国家．求是，2006(2) [11]中国科协全国科技工作者状况调查课题组．全国科技工作者状况调查报告．北京：中国科学技术出版社，2004 [12]冯长根．科技队伍建设中的“同行认可价值体系”．人民Et报，2003．5．9 [13]冯长根．科技队伍建设中的“社团认可价值体系”．学习时报，2004．8．30 [14]高峡．科技社团在学术交流中应创立“质疑”机制．大众科技报，2005．5．10 [15]杨文志．阻碍科技自主创新的体制因素．学习时报，2006．5．22 [16]杨文志．学术交流是凝聚科技工作者的基础．科协论坛，2005．3 [17]杨文志，吴国斌．现代科普导论．北京：科学普及出版社，2004 [18]郑元芳，李志能．科研经费分配：虽不寡却不公．21世纪经济报道，2005．12．05 [19]陶飞亚．学术研究中的“同行评审”制度．学习时报，第219期 [20]郝明松．“无形学院”与“有形成果”．科学时报，2000．8．31 [21]吴忠．后期默顿的科学共同体社会学．自然辩证法研究，1986(6) [22]科学为什么如此浮夸——中国科学界的急功近利．新闻周刊，2004．4．13 [23]毛卫民．改进学术交流机制，提高我国整体科技实力．科技导报，2006．1．21 作者简介杨文志，男，中国科学技术协会学会学术部副部长，高级农艺师，从事科技社团改革与运 营方面的研究。地址：北京市复兴路3号，邮编：100038；电话：010 电子邮箱：yangwenzhi@cast．org．cn 试论学术交流的本质特点及其意义 刘松年 张太玲 周向阳 杨小青 辩证唯物主义告诉我们，事物内部以及事物之间的联系是普遍存在的。对于任何一个事物，都存 ■第一篇 学术交流理论与探讨 77 在着内部联系和外部联系两个方面。事物的内部联系反映了事物的根本属性，揭示了事物的本质。而 事物的外部联系反映的是事物的一般属性，一般属性有许许多多，它们可以通过不同的现象、用不同 的方式表现出来，它们反映的是事物的表面特征。观察、了解事物的这些现象，可以帮助我们了解事 物某些方面的属性和特点。因此，对于任何一个客观事物，它反映出来的属性是多方面的，可以表现 出多方面的特点，但它的本质属性只有一个，本质特点也只有一个。 什么是特点呢?1999年版的《辞海》将特点(特征)解释为“一事物区别于其他事物的特别显 著的征象、标志”。在商务印书馆2005年6月出版的《现代汉语词典》中，将特征解释为“作为人或 事物特别的征象、标志”。认为特点就是独特之点。这两种解释对特点的表述不完全一样，它们之间 的主要差异在于“显著”上。但是，如果我们用本质与现象的理论就可以很好地解释这一问题。有了 “显著”的特点就是人或事物的本质特点，即根本特点；没有“显著”的特点，就是人或事物的表面 特点，即某方面