试论高职院校学习型图书馆的建设研究.pdfVIP

试论高职院校学习型图书馆的建设 刘世英 (天津电子信息职业技术学院天津 300132) [摘要]本文通过阐述学习型组织理论．分析了高等职业学校图书馆创建学习型组织的作用， 论述了高等职业学校学习型图书馆的建设思路和建设意义以及我馆如何创建学习型图书馆的几点 建议。 [关键词]学习型组织 高职图书馆 图书馆建设 [分类号]G251 当前，随着数字网络技术的广泛运用，图书馆面临着国内外信息情报界及馆际之间日趋激烈的 竞争，图书馆作为知识与信息的集散中心和思想文化传播的重要园地．它的学习、创新与合作就成 为高职院校生存和发展的必由之路。树立“学习即生存”的新理念，成立学习化组织、创建学习型图 书馆以及通过学习将各种知识和技术转化成本馆生存与发展的资源和现实生产力是当前图书馆事 业发展的根本。高职院校图书馆作为学校的三大支柱之一，更应抓住机遇。努力把自身建设成为学 习型图书馆，并更好地为知识经济的发展和科学技术刨新提供精神动力和智力支持。 1学习型组织的基本理论及应用 长久以来，人们习惯于将人的一生分为两个阶段即接受教育阶段和工作阶段。随着知识经济的 蓬勃兴起，新事物、新矛盾、新问题也不断出现。这种传统的学习观念已不能适应知识经济时代的要 求，保罗提出了终身教育的理论，认为“教育应是个人从生到死持续一生的过程”。彼得·圣吉对这 一理论进行了整理和扩展，并于1990年出版了其代表作《第五项修炼》。 我们认为．所谓学习型图书馆是指以发展先进生产力和提高人生价值为共同愿景，通过系统学 习和掌握先进文化，自觉改善心智模式，形成持续的变革创新和能力，从而达到顺应变迁与永远发 展的目的。其构成要素：一是拥有终身学习的理论和机制。二是建有多元反馈和形成开放的学习系 统；三是形成学习共享与互动的组织氛围；四是具有实现共同愿望的不断增长的学习力}五是工作 学习化使组织成员活出生命的意义；六是学习工作化使组织不断创新发展。 对于图书馆而言，建设学习型图书馆主要是如何进行自我涧整和改造，以适应迅速变化的环 境，求得发展。它强调图书馆这一组织应具有“学习素质”，这种学习是组织化的学习．涉及整体思想 的转变、系统思维的建立和对远景目标的共识。它要求工作人员把智力、精力投入到更加灵活、更具 内涵、更具挑战性核心引力的图书馆工作中，成为信息海洋中的“领航者”。 2高职校图书馆创建学习型组织的作用 2．1学习型组织是图书馆实行知识管理的软环境基础 知识管理的目的是促进知识的创新交流和共享。从而提高竞争力。而知识只有靠学习才能得 来。因此，图书馆为了很好地实行知识管理，就得为知识型学习提供良好的环境。积极地创建学习型 图书馆。 2．2创建学习型组织可使图书馆适应瞬息万变的社会 当今世界是知识爆炸的时代．新的知识观点层出不穷。图书馆要想获得生存与发展，就必须增 强学习。正如圣吉所言，“当世界更息息相关、复杂多变时，学习能力也更要加强．才能适应变力”。以 376 高职院校图书馆为例，随着社会发展的需要，高职院校每年都会有新设的专业有新的专业知识出 现，作为馆员．我们只有不断学习、更新知识结构才能为读者提供良好的服务。 2．3学习型组织可使馆员和工作真正融合 长期吼来，图书馆员这个职业给人们的印象就是工作轻松，无非就是借借还还，不需要有多少 知识水平，而且工作重复枯燥，也没有什么成就感。随着我国社会主义经济的发展，人们的物质生活 日益丰富，对精神生活的追求也相应提高。而学习型组织的真谛就是实现个人与工作的真正融合， 在工作中馆员能不断地突破自己的能力上限．自觉主动地学习，发扬参与和协作精神，积极地培养 全新、超前而开阔的思维方式．以不断学习的方式来获得共同的目标为读者提供高层次的服务．同 时也实现了自身的价值。 3建设学习型高校图书馆的现实意义 3．1改革高等职业教育体制，实现自身的社会价值 随着信息时代的到来，知识更新速度很快。学生不可能通过在校几年的学习就掌握全部知识， 今后工作需要养成不断创新、主动学习的习惯。 首先，将过去教师一方的满堂灌转变为学生主动学习，教师和图书馆员进行导读。将导读工作 的切点深入到教学这个中心活动以及校内所有育人活动的各个层面。 其次。转变“一本教材、一个大纲”一统天下的单一局面。以学生为主体，在人校教育的活动中，