研究中考几何试题的几个视角黄平南宁市教科所修改版.pptVIP

话题三：“空间与图形”中考备考备什么，怎么备？ （一）研究典型考题的题根 对南宁市数学中考第25题的思考 （二）研究中考题解题思路 （一）研究典型考题的题根 中考试题设计，从题根开始。 变更条件，难度不同； 变更题设，题目不同； 变更设问，目标不同； 变更载体，情景不同。 中考出题，是在做“题根变更游戏”! 课本的原题（八年级下册69页） 14、如图四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点，∠A EF=90°且交正方形外角平分线CF于点F。 求证：AE=EF (1)ABCD是正方形 （2）点E在边BC边上 （3）∠A EF=90° （4）外角平分线CF （5）AE=EF  南宁市历年考题（2009年南宁市中考题） (1)ABCD是正方形 （2）点E在边BC边上 （3）∠A EF=90° （4）外角平分线CF （5）AE=EF 25.(2014.南宁） 如图 ，四边形ABCD是正方形，点E是边BC上一点，点F在射线CM上,∠AEF=90°，AE=EF，过点F作射线BC的垂线，垂足为H，连接AC. (1) 试判断BE与FH的数量关系，并说明理由； (2) 求证：∠ACF=90°； (3) 连接AF，过A，E，F三点作圆，如图 . 若EC=4，∠CEF=15°，求 AE 的长. 南宁市历年考题（2014年南宁市中考题） H M (1)ABCD是正方形 （2）点E在边BC边上 （3）∠A EF=90° （4）外角平分线CF （5）AE=EF 2014年北海市中考题 25．（2014年广西北海）如图（1），E是正方形ABCD的边BC上的一个点（E与B、C两点不重合），过点E作射线EP⊥AE，在射线EP上截取线段EF，使得EF=AE；过点F作FG⊥BC交BC的延长线于点G． （1）求证：FG=BE； （2）连接CF，如图（2），求证：CF平分∠DCG； （3）当 时，求sin∠CFE的值． (1)ABCD是正方形 （2）点E在边BC边上 （3）EP⊥AE （4）外角平分线CF （5）AE=EF 25．（10分）（2015?桂林）如图，四边形ABCD是⊙O的内接正方形，AB=4，PC、PD是⊙O的两条切线，C、D为切点． （1）如图1，求⊙O的半径； （2）如图1若点E是BC的中点，连接PE，求PE的长度； （3）如图2，若点M是BC边上任意一点（不含B、C），以点M为直角顶点，在BC的上方作∠AMN=90°，交直线CP于点N，求证：AM=MN． 2015年桂林市中考题 O P (1)ABCD是正方形 （2）点E在边BC边上 （3）∠A EF=90° （4）外角平分线CF （5）AE=EF 本题根省外历年考题 （2010年日照中考）如图，四边形ABCD是边长为a的正方形，点G，E分别是边AB，BC的中点，∠AEF＝90°，且EF交正方形外角的平分线CF于点F． （1）证明：∠BAE＝∠FEC； （2）证明：△AGE≌△ECF； （3）求△AEF的面积 (1)ABCD是正方形 （2）点E在边BC边上 （3）∠A EF=90° （4）外角平分线CF （5）AE=EF 中考命题题根源于课本有三个有利： 1、体现课标要求，立足课本，高于课本。 2、体现考试的公平，公正，避免题海战术。 3、有利于对教学的导向。 因此，中考复习，领悟数学问题的本质，总结初中数学核心知识点和解题方法，并寻找变式的发散点。提升科学素养，炼就一双慧眼，从而脱离“茫茫题海”。 （二）、研究中考题解题思路 一般来说，中考考试卷中的很多试题是不止一种解法的，每种解法，有繁简之别，数学素养好的考生因为思维有深度，能透过现象看到本质，在面对同一道试题，能机智地选择出一种最佳的解决方案，而数学素养不高的考生，只能按部就班地解答，虽然也能解答出来，但费时费力，解题速度慢，因此，中考备考必须在解题方法，解题策略上下功夫。 题目：如图1，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC,AB是圆O的直径，圆交于点D，DE⊥AC交于点E，BE交圆O于点F，连接AF，AF的延长线交DE于P。 (1)求证：DE是圆O的切线； (2)求tan∠ABE的值； (3)若OA=2，求线段AP的长。 2013年南宁市中考题 题目：如图1，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC,AB是圆O的直径，圆交于点D，DE⊥AC交于点E，BE交圆O于点F，连接AF，AF的延长线交DE于P。 (1)求证：DE是圆O的切线； (2)求tan∠ABE的值； (3)若OA=2，求线段AP的长。 2013年南宁市中考题 题目：如图1，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC,AB是圆O的直径，圆交于点D