留守儿童教育问题--幼儿教育928.pptVIP

一、留守儿童的学习和受教育状况 夏埠乡留守儿童教育问题调研报告 图一：六年级学生的期末考试成绩分布图 * 大家好新年好 一、留守儿童的学习和受教育状况 在问及留守儿童的学习目的时，大部分留守儿童的答案是过上富足的生活，而对于提高自身素质却只字未提。由此可以看出由于祖辈及父母对于留守儿童的世界观的教育力度较小，从而使他们在学习的目的性和世界观上产生了错误的观点和认识上的不足。他们没有认识到：增加自身的知识文化水平不仅仅可以使他们获得美好的人生，而且有利于提高自身的综合素质。 从总体上看，留守儿童的祖辈监护人最希望学校能够加大对于留守儿童的教育，学校老师也可以利用课余时间给予留守儿童更多的教育和帮助。同时，祖辈监护人的文化素质越高，越希望提升孩子的学习成绩和综合素质。这从一个侧面反映出，文化程度越高的监护人，对于儿童的教育就越重视。老师在祖辈监护人心目中是最为值得信赖人，尤其是在对于孩子的教育方面。特别是当祖辈监护人的文化水平较低、年龄较大、身体状况较差，自己无法正确教育留守儿童时，老师对孩子的教育和引导就显得相当重要了。 夏埠乡留守儿童教育问题调研报告 * 大家好新年好 一、留守儿童的学习和受教育状况 经过调查分析，留守儿童学习成绩相对较差的主要原因集中在以下几个方面： 1.留守儿童不在父母身边，学习自觉性相对较差，且祖辈对于他们的辅导能力相对不足，从而导致成绩相对较差； 2.由于频繁转学导致留守儿童在心理上得不到一定的安全感和归属感，以致影响他们的学习，成绩较差。 夏埠乡留守儿童教育问题调研报告 * 大家好新年好 二、留守儿童的心理情感状况 1. 留守儿童与监护人之间的沟通状况 根据调查、走访，很少有祖辈监护人会主动且经常与留守儿童进行交流，而大部分祖辈监护人从来不会主动和留守儿童聊天。即使祖辈监护人主动和儿童进行沟通，其侧重点也往往集中在学习、生活和健康等孩子相对不敢兴趣的方面。通常情况下，祖辈监护人很少主动联系留守儿童的父母，而留守儿童的父母也往往以打电话的方式与祖辈监护人交流，且时间通常为一月联系一次，由此引发了留守儿童与父母的沟通相对较少。此外，祖辈监护人与孩子父母的交流也多以儿童的学习、饮食健康以及生活费用为主。根据实地调查分析，祖辈监护人在监护留守儿童中遇到的最大的困难和最担心的问题，往往是孩子的学习和健康问题，反而忽视了留守儿童的心理问题。甚至一部分祖辈监护人从未关心过留守儿童的心理状况，说明祖辈监护人对于孩子的心理情感的关心不足。 夏埠乡留守儿童教育问题调研报告 * 大家好新年好 二、留守儿童的心理情感状况 被调查的留守儿童全部被托付给他们的祖辈照料后，由于祖辈监护人年老体弱，精力有限，所以他们对于留守儿童的监护往往以物质提供为主，基本没有意识到心理健康对于儿童成长的重要性。他们对于留守儿童的照料也主要局限于学习成绩的好坏、能不能吃饱穿暖以及在校在家是否安全等浅层次的关怀上。由于“代级沟通”问题使他们很难与留守儿童进行交流或者他们不知道如何与儿童进行交流、如何关怀儿童的内心想法，所以他们难以对留守儿童进行全面、系统的教导。 留守儿童与监护人也时常会发生冲突和矛盾，其主要原因在于祖辈监护人由于不了解现代儿童的想法和思维，一味地把强加自身的思想强加到留守儿童身上，从而导致留守儿童的“叛逆”心理异常严重。一方面，由于祖辈监护人特别是他们的思维方式相对比较保守，与留守儿童之间代沟比较严重，不喜欢儿童违背自己的看法和观点；另一方面，由于他们之间的交流不够，祖辈监护人不了解儿童的实际想法，所以有些留守儿童就会以一些极端的方式与监护人顶撞，从而表达自己的不满。 夏埠乡留守儿童教育问题调研报告 * 大家好新年好 二、留守儿童的心理情感状况 2. 留守儿童与其父母间的沟通状况 几乎全部的留守儿童都认为和父母在一起的时间是最开心最快乐的，留守儿童认为最大的烦恼是父母不在身旁。但是，留守儿童成长期缺乏的恰恰是父母亲情的抚慰与关怀，应该引起社会和各级政府的充分重视的。由图二儿童年龄构成图可以看出，大部分留守儿童正处于身体成长的发育期，也同时处于心理成长的关键时期，正在形成初步的世界观和方法论。他们尤其需要父母的关爱和正确的引导。但是，大部分留守儿童不能了解他们的父母在外面的目的和原因，仅有一小部分的留守儿童了解他们的父母在外面的情况。留守儿童的父母平均半年到一年回家一次。且逗留时间较短。除了个别的留守儿童会经常打电话与父母联系外，还有大部分的留守儿童不与或很少与他们外出打工的父母联系。以上分析显示，留守儿童与其父母间交流较少，亲子关系松散。 夏埠乡留守儿童教育问题调研报告 * 大家好新年好 二、留守儿童的心理情感状况 夏埠乡留守儿童教育问题调研报告 图二：留守儿童在各年级的分布 *