浅谈初中数学总复习如何有效地开展.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中数学总复习如何有效地开展 ◆ 王书果　河北省南和县三思学区中心校　054400 　　初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用，同时是学习基础较差学生达到查缺补漏、掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。 　　初三毕业班总复习内容面广、量大、知识点多，要想在剩下的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。那么在教学时间紧、任务重、要求高的情况下如何提高数学总复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我结合个人教学实际，谈谈如何有效开展初中数学总复习： 　　一、结合学生实际情况，制定有效的复习计划 　　教师要根据实际情况制定周密的复习计划，切忌无目的地复习。如教师可把复习步骤分为三轮：第一轮复习为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对基础较差的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。第二轮复习打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，以学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，要注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，向学生渗透题型生活化的意识，以此提高???生对阅读理解题的理解能力。第三轮复习是知识、能力深化巩固的阶段，复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。 由于考前的学习较为紧张，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。 　　二、加强基础知识的巩固练习 　　初中数学教材的基础知识、基本技能、基本方法涉及面很广，29章内容，200多个知识点，而用于总复习的时间只有10周左右，教师必须对总复习的时间和内容作出科学合理的安排，才能保证复习工作的扎实有效。系统复习的时间应该在一个月左右。基础内容的考查一般是课本中基本概念、公式、法则、性质、定理及基本运算、基本推理、基本作图、基本方法等的直接运用或简单的综合运用，大都比较简单。如对计算能力的考查，将降低计算难度和计算量，加强对解题策略和解题方法的考查；对逻辑思维能力的考查，降低对演绎推理的要求，限定推理的步骤和辅助线的条数，加强合情推理的考查。在系统复习阶段，特别要注意，遗漏的知识要补充，模糊的知识要明晰，零散的内容要整合，初浅的理解要深化。复习时要切实用好课本，对课本中的内容必须做全面的复习，做到不遗漏、不含糊。另外要鼓励学生针对自己的弱点重新翻看教材，使得复习有序，把零散的知识串联成条条框框，编织成网络。为了在考试时能应答自如，就要及早统筹安排，寻求更好的复习效果。 　　三、注重思考典型例题，科学做题巩固 　　在数学复习课教学中挖掘教材中例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析，归类总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，要引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前，“题海战术”的普遍现象还存在，学生整天忙于解题，没有时间总结规律和方法。这样既加重了学生负担，又不能使学生熟练掌握知识、灵活运用知识。事实上许多复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍微变化的题便束手无策。教师在讲解中应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通。 　　四、加强数学思维和数学能力的培养 　　初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法，如转化的思想是一种重要的思想方法，既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算，又包括解无理方程转化为有理方程等等。应通过不同的形式给以训练，使学生熟练掌握致力于分析、综合、归纳等重要的数学思想方法，也应使学生有所了解。初中数学教材中