浅谈初中物理教学中学生心理素质的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中物理教学中学生心理素质的培养 龙建娄　湖南省涟源市石马山镇中心学校　417100 学生心理素质，是学生的心理随着实践的发展而逐渐形成的一种具有多水平、多层次、多功能的反应活动系统。它既具有从无意识到有意识的不同水平，有从稍纵即逝的心理过程到稳固的个性倾向与个性特点的不同发展层次，又有知、情、意等不同心理活动对环境和个体本身进行认识预测、控制、适应和协调的不同功能，使人在与环境相互作用的过程中保持平衡。所以心理素质是一种基础素质，是一种核心素质，是其他素质形成与发展的内因，是第一素质。 初中物理教学过程中，对学生进行心理素质的培养是非常必要的。学生的心理素质涉及面广，它与智力、能力、注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、社交能力等都有密切联系，所以良好的心理素质的形成是需要用长时间的培养锻炼才能形成的。 根据我长期教学的经验，在物理教学中对学生心理素质的培养应从以下几方面进行： 一、培养学生良好的心理素质先要培养学生对物理的兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对物理感兴趣，才能学好物理。 而兴趣来源于生产生活中所需知识的运用，所以在物理教学过程中，教师要充分挖掘教材，善于把周围的某些现象、事件与物理知识联系起来，并用所学知识来解释这些现象发生的原因，以浅显、形象的物理理论进行解释，从而逐渐培养学生对物理学习的好奇心、求知欲和兴趣。 二、培养学生良好的心理素质必须培养学生坚强的意志品质 初中物理教学，是一个不断增加概念、判断和推理的过程。而学生对这些概念的理解、运用、判断和推理往往感觉很困难，认为物理很难学，这就需要学生有坚强的意志品质才行。教师在教学过程中要结合身边的成功人士和教材内容有意引导和培养，利用教材中著名科学家成功的范例加以教育。如著名物理学家焦耳在极困难的条件下用30余年时间做了400多次实验，成功地证明了能量守恒定律；法拉第历经10多年的艰难研究，终于发现了电磁感应现象。如果他们没有坚强的意志品质，做事半途而废，就不可能取得如此伟大在成就。教育学生树立克服困难、勇于钻研的坚强的意志品质。 三、培养学生形成良好的心理素质还需要培养学生积极向上的正确态度 一个人具备了积极向上的正确态度，具有远大的理想和坚定的信念，就能胸怀宽广，勇敢顽强，不怕困难，并能自觉地克服困难，不屈不挠，奋发向上，就能不计较个人得失，保持乐观精神。这样长期下去，就会逐渐形成优良的个性品质，提高心理素质，给工作、学习、事业带来力量。教师在教学过程中结合教材内容必须正确引导，当学生在学习中遇到困难、产生畏难情绪和意志消沉时，要多鼓励学生，要耐心细致地做好学生的思想工作，用身边的人和事教育学生，使学生逐渐树立积极向上的正确态度。 四、培养学生良好的心理素质还需培养学生高尚的情感和良好的性格 初中学生随着年龄的增长，他们的情感更为稳定，也更为丰富，自我尊重、希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。此时他们的好恶不再是只停留在口头或面部表情上，而是常付诸行动。他们不仅在内心里崇敬和热爱英雄人物，而且能够以他们为榜样，帮助同学、努力学习等等。 学生高尚情感、良好性格的培养不是一朝一夕就能形成的，作为物理教师在教学中必须加以培养。首先要尊重关爱学生，对于学生的点点进步都要以赞赏的眼光看待，使其感觉到教师对他的关爱；对于学生的不足，绝不能轻视、讽刺、挖苦，以免使其有逆反心理。教师必须循循善诱，指出其错误，并提出改正错误的意见和方法，使其感觉教师对他的尊重。 其次要用英雄人物的先进事迹来感化教育他们，做到春风化雨、润物无声，通过长期的教育和培养使学生逐渐形成高尚的情感和良好的性格。 总之，教师在物理教学过程中只要有意识地对学生进行心理素质的培养，就一定能达到理想的效果；只要学生形成了良好的心理素质，在物理学习中一定会取得理想的成绩。