浅谈医学检验专业人才培养的改革与创新.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈医学检验专业人才培养的改革与创新 潘海龙 敏书琪 （甘肃省第三人民医院 甘肃兰州 730000） 【摘要】随着生命科学飞速发展，21世纪的医学检验专业变得更丰富，更具吸引力。因为生物科学延续了现代医学的重要分支的发展，而且与临床医学更是密切相关。为了实现医学更好地造福人类，这一专业的人才显得尤为重要。笔者结合多年临床医学教学经验和各地高等院校教学实践，探讨一些有益的培养方法，以期促进医学检验的发展与繁荣。 【关键词】 医学检验 临床医学 教学实习 实践 1 前言 医学检验(Laboratory Medicine)当前被广泛称为检验医学，它是以临床检验诊断为主要内容的学科，是现代医学的重要分支。其本质是从细胞、分子层面认识疾病的特征性变化，为各类疾病的诊断、病情判断、治疗效果及愈后评估等提供了客观的实验室数据并转化为临床信息。从某种角度讲，该学科的水平在一定程度上影响和制约着现代临床医学的发展。 上个世纪80年代初我国开始设置五年制医学检验专业。近30年来，高等医学检验教育为改变我国医学检验人员结构和素质做出了不少贡献。但是，该专业在我国的办学时间短，与相对成熟的临床医学教育体系相比，它显得很年轻，尚且需要逐渐地成熟和完善。众所周知，医学实践活动中，人的因素占主导地位，如何才能培养出综合素质高而且工作能力强的专业人才是21世纪我国高等医学检验教育面临的艰巨任务。需要从多个角度探索方法，比如医学院配制的硬件设施，教师队伍的综合素质水平，学生的学业情形及学校的管理和教学实习活动等。 2 医学检验专业人才的培养 2.1 加强教学实习 医学检验是一门实践性很强的学科，毕业实习则是该专业教学过程中的重要环节，是接受医学实践教育的开端，是培养学生岗位综合能力的必需过程，同时又是学生角色向职业医师顺利过渡的关键。把握好临床实习，利于提高毕业生的综合素质和他自己对未来职业的规划水平。 2.1.1 教学实习的现状 随着高等教育的快速发展，我国大部分地区医学院的招生规模都在扩大，与此同时硬件设施还未配置完备，表现为临床实习资源严重不足，形式化的毕业实习导致效果不断下降，给临床教学带来了巨大难题。因此，作为一线工作者很有必要分析这一问题，提出一些切实可行的办法和优化措施来开展好教育。综合各地案例得出以下几点[1]：（1）教学实习基地建设不容易。由于每年实习学生人数不断增多，学校不能提供给每位同学同等水平的实习平台，因而获得的实习效果不同[2]。迫于现实原因，甚至一些学校选择了小规模，设备条件差，师资力量薄弱，技术水平有限的医院作为实习基地，这样难以满足教学实习需要，因而达不到理想的实习目标。（2）实习基地的教学质量意识低。多数医院本着盈利目的，不愿意培养实习学生，把接受实习生做为一项任务，仅仅局限于安排他们做一些本院常规内容，很少关心实习生是否达到了实习目标和学校的要求。带教老师缺乏质量意识和责任感，那么学习的效果就很受限制。一方面，实习基地的管理机构不健全，制度不完善，对带教老师的管理没有系统化要求。另一方面基地与学校之间的沟通不够深入。实习基地方不能严格地执行工作，表现为相应的部门和带教老师不重视教学实习。（3）指导老师力量有限。一方面受各种因素的影响，各个实习基地的指导老师师资水平相差明显。很大一部分指导老师虽然达到了卫生部的要求，但是他们缺乏课堂教学经验和正规化的带教方法，实践中不能很好地将自己的经验传授给学生，帮学生分析问题，即怎样将学生所学的理论知识与实践有机结合，激发他们对专业学习的热情，进一步提高他们的临床实践能力。另一方面，部分指导老师图自己轻松，认为指导实习生是分外之事，没有利益可得，不愿奉献。因此就忙于临床医疗和科学研究或者管理方面的工作，忽视涉猎新知识和提高业务水平，这样教学实习工作就无法落实了[3]。指导老师对实习生的认识不准。制订的实习计划不合大纲要求。一些实习基地实习出科前没有考核，导致实习效果缺少反馈和评价。个别指导老师在生活和工作中，表现出较差的职业道德和个人修养，将误导学生。（4）学生就业和深造对教学实习的影响。我国对大学就业体制不断改革，医学检验专业学生的就业方式也就变地多样了，实习期间想找到合意的单位是重要之事，随着实习进程推进，中后期时很多学生忙于找工作，占去不少实习时间，导致教学计划不能按时完成。另外，一些打算深造的同学选择读研，为了考研不得不抽出实习时间备战考试。而且专业科目之一变成《临床综合》，导致学习范围扩大，内容增多又加深，复习的精力又需要付出更多，这样就难以保证学生会全心全意地去做好实习工作。（5）关于实习生的培养体系显得很单一