浅谈后进生的教育 郭峰.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈后进生的教育 郭峰 摘要：每所学校都有数量不等的后进生，这些后进生的共同特点是:自由散慢、无组织纪律性、法律意识淡薄、学习基础差、学习成绩不理想等。抓好后进生的教育管理工作意义重大，因为如果学校没抓好对他们的教育管理工作，对后进生本人而言，将会影响他一生的幸福成功；对后进生家庭而言，将会造成无尽的痛苦；更重要的是对社会来说，将是不稳定因素，成为社会的包袱。 关键词：后进生教育；思想观念；道德品质；方法 每所学校都有数量不等的后进生，这些后进生的共同特点是：自由散慢、无组织纪律性、法律意识淡薄、学习基础差、学习成绩不理想等。抓好后进生的教育管理工作意义重大，因为如果学校没抓好对他们的教育管理工作，对后进生本人而言，将会影响他一生的幸福成功；对后进生家庭而言，将会造成无尽的痛苦；更重要的是对社会来说，将是不稳定因素，成为社会的包袱。长期以来，“后进生”的教育管理始终是困扰每一个教育工作者的病疾。 在普及九年义务教育下，在本人多年的班主任教育教学中，遇到许多学习跟不上、又比较调皮的问题学生，给工作带来很大的问题。这类学生通常具有行为习惯差、品德水平低、思想不求上进、学习不努力、成绩不好的不良行为习惯，不能达到学校的要求，问题比较多，常常妨碍班级各项活动的顺利开展，他们就是教师常挂嘴边的“差生”，也就是后进生。那么，作为教师，特别是班主任，应如何对后进生进行教育与引导呢？下面，就笔者在工作中的一些经历谈谈自己的一些心得体会。 一、了解后进生的基本特征 后进生在思想认识和观念上表现出是非观念模糊，道德无知，心浮气躁、活泼有余、守纪不足，没有明确的学习目的，对学习不感兴趣，无求知欲。他们在生活中又表现出特别渴望友谊，但因平时表现不好，常常受到教师的批评和其他优秀学生的排挤，如此他们在学校感到压抑，得不到温暖。 二、后进生形成的原因 1.家庭方面的原因 目前大部分家长外出务工，学生托付给爷爷奶奶或外公外婆管，对孩子过分溺爱，放任不管，如此造成家庭教育不当。有的家庭成员品行不端、道德品质差，造成家庭道德气氛差，从而影响学生的健康成长。 2.社会方面的原因 由于网络的普及，小部分中学生从网络中接触到一些不健康的影视、信息、游戏，结识一些不良青年，受到他们的勾引，思想上产生一些错误观念，形成一些不正之风，养成不健康的生活方式和娱乐方式，可能演变为偷窃等一些违法乱纪行为。 3.教育方面的原因 虽说目前我们初中教育是义务教育，但仍然还在中考的指挥棒下开展教育。学校片面追求升学率，给任课教师施压，最终教师只有把压力转加到学生身上。教师为了把成绩提高，可能在教学的设计上没有精力去研究，教学中不能体现出生动性和形象性，教学方式比较呆板、单调，只强调知识性而忽略了趣味性，致使一些学生听不进、坐不住而违纪，也从另一方面感到学校生活没有一丝乐趣，成天被作业压得喘不过气来，进而慢慢失去学习信心，逐渐演变成后进生。 三、对后进生教育与引导的具体方法 1.情感培育法 每个后进生，特别是家庭温暖不足的后进生，他们内心都比较渴望得到教师的关心与爱护。基于这一点，教师必须要热爱和关心后进生，爱护和尊重他们。在学习和生活中，引导后进生去解决认知上的贫乏，让他们形成正确的思想和观念，从而培育出高尚的情操。以真诚的情感去关心后进生的成长，在他们不想学习时，主动与他们谈心，单独进行辅导，帮助找回自信。在他们生活方面，随时嘘寒问暖，当他们有困难时，主动帮助，从而逐渐消除其对立情绪，引起师生情感上的共鸣。注意帮助后进生锻炼坚强的意志，使其能主动调控自己的情感和行为，努力创设良好的情境，培养后进生逐渐形成良好的道德情感。 例如：学生XXX，开始的时候，表现还算可以，但过了两个星期，问题就凸现出来了，纪律涣散，经常迟到，学习不用心，老师批评他，他还一副满不在乎的样子，顶撞班干部，笔者没有急于批评他，而是观察他，了解他的家庭情况以及在家的表现。经了解，原来他的父母离婚了，认为自己是个被遗弃的人，生怕别人议论他，内心十分自卑，而他又是一个自尊心很强的人，故常用违犯纪律来发泄自己的不满，分析了他的心理特征以后，笔者便找他谈话，历数他的几个优点，如尊敬老师，助人为乐等，同时也让他指出自己的不足，希望他能改正缺点，做个好学生。笔者又多次在班上表扬他，半期过去，XXX彻底的变好了，学习成绩有很大的提高，期末还评上了三好学生。 2.正面引导法 针对有的后进生，是非观念模糊，容易受别人的影响。我们在教育引导中，就必须采用正面教育的方法，以表扬、鼓励为主，批评、处罚为辅，多一