浅谈多媒体技术在英语教学中的优势与弊端.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈多媒体技术在英语教学中的优势与弊端 孙 璐 陈浩 (山东省农业管理干部学院外语系，山东 济南 250000) 摘 要：现代信息技术的发展使得多媒体这种现代教学方式逐步发展起来，高职英语教学的现状迫切需要将多媒体引入课堂教学。与传统教学相比，多媒体教学有着诸多优势，如可以提高学习效率、提高教学效率及提升教师的素质。但是用多媒体进行教学还存在着几个需要注意的问题，教师需要在今后的教学中不断提高自身综合素质，钻研各种教学方法，利用多媒体大幅度提高高职英语教学效果。 关键词：多媒体技术；英语教学；优势；弊端 进入21世纪之后，由于科技、现代信息技术和现代教学技术的迅猛发展，外语教学手段也面临着来自于教育信息化的巨大挑战。传统的一支粉笔、一块黑板、一本教科书的呆板教学手段已不再能满足现代教学的需求，因此人们开始越来越关注一种实用的现代教学方式—— —计算机辅助教学（CAI）。计算机辅助教学是一种以计算机技术为核心的多媒体教学形式，它给传统的课堂教学注入了新的活力，促进了外语教学模式的更新，因此它逐渐成为高职英语教师改进教学方法和提高教学质量的首选途径。 一、高职院校使用多媒体进行英语教学具有的优势 1.多媒体提高了教师教案的质量与使用频率，减轻了教师上课板书的压力 备课是教学过程中一个必不可少的环节，在传统的英语教学中，教师忙于在黑板上写下例句，而学生忙于记笔记，不能专心听教师讲课。所以不仅浪费时间，而且对教师和学生来说整个教学过程是很枯燥的。由于时间和空间的局限，课文的内容会受到限制，教师只能一步步根据教案完成教学任务，学生学得的知识也是有限的。即使是教同一门课程，每年也必须重写一个备课本，这无疑是重复劳动。 在采用多媒体之后，教师可以在原有课件的基础上，根据每年的不同教学目标、教学需求，对课件加以修改补充，这样就可以减轻教师的备课压力，同时也留给教师更多的时间去思考研究新的教学方法。 同一门课程，一位教师有时候需要教授不同的班级，也就是所谓??重复授课。这样教师在上每一次课时就需要重复板书，同样的内容板书的次数多了，不但身体上疲惫，也会引发心理上的疲惫，甚至会影响到上课的激情。 再者，学习氛围、学生上课反应热烈程度因班级而异，这直接影响了教师上课的发挥。学生反应积极，教师上课质量就会提高；若反应不热烈，教师就会觉得没有激情，从而影响自身的发挥。使用多媒体，教师课下不需要重复地备课，他们可以拥有更多的时间和精力制作多媒体课件，提高教学质量。 在课堂上教师只需点击鼠标，教学内容就会出现在大屏幕上，就会节省大量板书的时间，而且教学课件上能很容易地突出重点。教师可以利用节省的时间引导学生，增加练习的数量来巩固所教授的内容。教师也可以利用这些时间扩大一节课的信息容量，加速教学效率。同时教师可以及时从学生那里得到反馈。教师也可以增加一些课外知识，扩大学生的原始知识。 2.多媒体教学能够给学生提供一个耳濡目染的学习氛围 大学以前的英语教育普遍是应试教育，教师讲得更多的是学习技巧、策略，而忽视了英语本身是一门语言，是一门需要在现实生活中多加运用的学科。所以高职院校的学生在学习英语时缺少一种氛围，而多媒体技术可以综合处理和同时传递声音、文字、图像等各种信息，展现更加丰富和方便快捷的人机界面，可以让学生在相对真实的环境中接触语言，进而使用语言。学生在这种环境中学习英语更容易身心投入，耳濡目染。 多媒体所提供的丰富的画面在传递给学生知识的同时也可以引发学生的想象力，充分发挥其联想思维，使学习空间立体化，能从多方面刺激学生的求知欲。多媒体提供给学生一个使用语言的模拟环境的同时也提高了课堂英语教学效果。在我国，传统的教学模式注重单纯语言知识的教授，教学手段单一，学生始终处于被动的学习状态中，对于学生来说，在教师的讲授过程中持久稳定地集中注意力是很困难的。但是多媒体则能集文字、声音、图片和动画于一体，提供一个生动活泼的教学环境，能直接刺激学生的视觉和听觉神经。在美丽的图片和优美的音乐的影响下，学生的想象力得到了启发。所以多媒体教学使得教授活动更加适合人类的思维习惯，教授的内容变得丰富和生动，学生也对英语学习更加有兴趣。在这种环境下，学生会更加主动地而不是被动地学习。 3.运用多媒体作为拉近师生距离的方式 有了良好的师生关系，学生才更乐意接受教师的授课。学生群体有其自身的爱好与兴趣。 学生由于时间与条件的限制，往往难以接触当前的影视文化趋势，而这些也正是他们所渴望的。教师可以利用多媒体在不影响教学计划的前提下给学生播放一些适合他们的