网络环境下的心理健康教育-厦门市逸夫中学.docVIP

? 厦门市教育科研“十一五”规划2006年课题 《网络环境下的心理健康教育》 开 题 报 告 ? 一、问题的提出 作为现代学校标志的心理健康教育，是极富人性理念和生命活力的工作。随着现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，势不可挡的网络热潮正以迅猛的速度涌入中小学校园内外，对中小学生产生了巨大的影响。网络环境对学生心理健康成长有何影响？网络环境下如何开展心理健康教育，才能更加有效？国内有关学者从不同侧面对网络环境下的心理健康教育进行了探索与研究，包括网络对青少年心理发展的影响和对策（宋德如，2000；李晓临，2001；徐俊，2002；邓如陵，2003；郭秀红，2004；周小林，2005）、青少年网络成瘾的成因及预防和干预（高山川，2001；陈侠、黄希庭、白纲，2002；杨玲、赵国军，2003；杨彦平、崔丽娟、赵鑫，2004；杨容、邵智、郑涌，2005）、网络心理咨询的局限与优势及价值干预（陈笃钦，2001；纪国和、张振华，2003；李淑莲、纪国和，2005；张永红，2006）、网络心理健康教育的特点与优势、误区与对策、模式与策略（崔景贵，2001、2006，张静，2002；李柄南，陈家嶙，2003；吴倩、王周秀、鲍建樟，2004；宋凤宁、黄勇荣、赖意森、杨春荣，2005；）。但从总体上看，网络环境下的心理健康教育实践和研究还处在起步阶段，其特点是对学生网络成瘾的成因与干