2013年小学教师远程研修参训教师学习任务与考核评价办法-7-7.docVIP

2013年山东省小学教师双对接全员远程研修 参训教师学习任务与考核评价办法 山东省教育厅 参训教师学习任务 完成2013年小学教师双对接远程研修规定的36学时（6天，每天计6学时）的学习任务。具体内容是： 研修正式开始前，由研修组长代表研修组进行选课。 第一天（7月23日），观看专家视频课程（约2小时），然后参加研修组集体会议对课程内容进行讨论，完成专题一作业，浏览学友作业并发表点评；作业要保质保量，认真负责，严禁抄袭和灌水式发帖。 第二天（7月24日），观看专家视频课程（语数英三学科共约3小时，品生品社、科学、音乐、体育、美术五学科共约2小时）、然后参加研修组集体会议对课程内容和本组磨课计划进行讨论，完成专题二作业，并积极参与随后组织的磨课计划讨论，在提交的磨课计划区参与评论。参加研修组长组织的选课会议，确定要学习的课例，协助研修组长完成最终的选课（25日零时截止）。 第三至六天（7月25-28日）进行课例学习，按照步骤依序学习每个必学课例（选学课例也可以学，但是不做统计），参与每个必学专题的学习园地协同话题讨论，在问答区提交问题并回答学友提出的问题，参与在线研讨区（研修期间全程开放）的讨论，阅读必学专题的省课程简报并发帖评论。评论要中肯，要表达自己的思想。 如有被指导教师或者研修组长退回的作业或者帖子，要虚心接受修改建议，认真思考，根据建议修改或者重做后再次上传。如有异议，要理解作业和帖子一旦退回不可撤销，因此不能提出“撤回”的要求，要通过规定渠道及时反映解决。 积极参加本单位组织的学科教师面对面研讨或网上研讨,研修期间每位教师平均每天在线研修时间不少于4小时。 在研修期间，每位学员要提交1篇反思性文章或者随笔感悟, 研修结束时提交1篇学习总结。 二、参训教师考核评价标准 参训教师的考核评价包括对于课程内容学习及学习活动参与情况的考核。考核以“理解”、“创建”、“评价”、“协作”四类活动形式为考核基点，根据学员在线学习留存的材料、数据和参与学习活动的情况，由学员任职学校和各县（市、区）的指导教师对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。 合格学员基本要求 考核基点 评价指标与要求 理解 完成课程必学部分的学习（必学内容详见“学习导引”、选学部分的学习记录将不做统计） 完成学习后测 创建 完成专题一、专题二作业 根据课程学习展开反思和行动研究并发帖、回贴，总发帖量共计不少于40次（发帖统计范围：问答区、在线研讨区、学习园地、课程资源评论、省课程简报评论等） 参与本组磨课计划制定，在磨课计划区域发表评论 撰写、发表反思性文章或随笔感言至少1篇 撰写、发表研修总结至少1篇 评价 发表专题一、专题二作业点评至少4条 发表磨课计划点评至少2条 完成培训后问卷调查 协作 阅读每一期必学专题的课程简报，并发帖讨论 积极参与本研修组线上线下的各种研讨活动，做好研讨记录并积极分享自己的思考和经验。 参与每一期必学专题学习园地的协同讨论，为学习园地的创建提供1份案例资源或者发表1条自己的观点 积极参与本组磨课计划研讨，积极承担组长分配的任务并配合研修组长研制、上传磨课计划 优秀学员评价标准 学习过程中获得较多奖励分的合格学员； 除完成专题学习的基本任务外，还积极参与其他各项学习活动，例如在线研讨区结合自身的教学实践发表有价值的观点，在“问答”栏目中提出有价值的问题或者回答学友的问题等； 撰写并提交了高质量的专题作业，作业受到指导教师或者省课程团队专家推荐，或者被省课程简报引用； 积极参与研修组的各项研讨活动，在学习园地的协同主题研讨和磨课计划的研讨中提出有价值的意见和建议； 热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导教师和学员的广泛认可。 学员奖励分评分标准（奖励分于研修结束后统计并且仅用于评优参考） 专题作业或发帖被指导教师、省级及以上专家推荐、被省课程简报引用、被设为资源分别加1、3、5、10分，研修组长分别加1、2、3、5分； 磨课计划被指导教师、省级及以上专家推荐、被省课程简报引用，本组学员每人分别加1、2、5分，研修组长分别加1、3、10分； 发帖被设为精华加1分； 个人文章、随笔感言或研修总结被推荐加2分； 评价和奖励办法 合格学员的考核，由研修平台跟踪学员学习情况，反馈学员参与研修学习的相关数据，然后由研修平台依据合格标准自动认定。 学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推荐优秀学员，报本县（市、区）指导教师小组综合评定，并由县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推荐比例由市级教育行政部门确定。 优秀学员由省项目办表彰奖励，并在山东教师教育网公布。 对于违反国家法律法规、发表恶意评论或把账号授予他人代为学习者一律视为不合格。对于违反国家法律法规、发表恶意评论、抄袭别人成果的作业和帖子