浅谈如何引导学生作文语言创新 邓芬利.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何引导学生作文语言创新 邓芬利 ◆ 邓芬利　湖南省祁阳县肖家村镇中学　426131 摘　要：我的作文立意深刻、构思新颖，为何得不到高分？好多同学常会发出这样的感慨。为何呢？重要原因就在于作文的语言。如果把文章比做建筑，构思是对文章的设计，立意是对文章的建造，语言就是对文章的装修。你的作文，不管你的构思多么新颖，不管你的立意多么深刻，没有生动、优美的语言，阅卷老师不会和你的作文一见钟情的。如何提高学生的语言表达能力，进行作文语言创新，实非一朝一夕之功就可以解决的难题。不过，掌握一些语言表达技巧，也许会使我们的教学活动收到事半功倍的效果。 关键词：引导　学生　作文语言　创新 古语云：“言以足志，文以足言，不言谁知其志，言之无文，行而不远。”没有优美灵动的语言，哪有魅力四射的文章。作文是中考中的一重头戏，可以说占半壁江山，从近年来中考作文的命题和阅卷来看，作文中生动、简洁、灵动、优美、创新的语言，最能打动阅卷老师，为阅卷老师所赏识，高分可想可得。 如何引导学生进行作文语言创新呢，本文将从修辞、句式、诗词名句、方法等四个方面进行点拨引导。 一、修辞巧妙，使语言鲜活灵动 语言好比一盘菜，如果菜中没有盐，就会索然无味，修辞就是作文语言中的盐，作文语言有了修辞“盐”，才有味，才能让读客越读越有味，感觉作文生命力的旺盛。作文中巧妙地运用各种修辞方法，语言会变得活动起来，就能化腐为奇，化静为动，给人一种动感和美感，句子也就熠熠生辉，魅力四射，从而产生巨大的感染力。如运用比喻，语言生动形象，“精彩的比喻像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就发生神奇的变化。”（秦牧语）拟人，文字亲切活泼；排比，语句音韵和谐；夸张，内容不失幽默；引用，增辉添彩。教材中有许许多多的奇妙的修辞方法，可以作为我们作文的借鉴。如朱自清的散文《春》中“lsquo;吹面不寒杨柳风rsquo;，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句运用引用、比喻和拟人的修辞手法，化无形为有形，让读者从触觉角度感觉到了春风的柔四、讲究方法，使语言幽默诙谐生活中我们都喜欢诙谐有趣的电视小品，学校里我们都喜欢会调侃的同学，故事会里的笑话篇，大家都喜欢读，因为它们幽默诙谐。 作文也是如此，充满幽默诙谐作文，往往一下次就能抓住读者的心，这类佳作，作者妙语幽默，意到笔随，生动俏皮，让文章情趣顿生。如满分作文《多“味”的语文老师》精彩片段：“她一进教室就微笑着对我们说：lsquo;我总是《心太软》，所以我《很受伤》。rsquo;我们明白老师所指为何，便七嘴八舌的答道：lsquo;《其实你不懂我的心》，我们一直在努力！rsquo;她的笑容灿烂了许多：lsquo;说到不如做到，付出总有回报。rsquo;从那以后，我们班的语文成绩在年级遥遥领先。”这段文字将师生之间的对话巧妙地用歌词串联，展现了其乐融融的师生之情，更突出了语文老师的妙语联珠、寓教于乐的形象，幽默中蕴涵一缕真情。再如“拿份报纸上厕所，俺是读书人。”“长个包子样，就别怨狗跟着。”“如果连你也不理我，我就变成狗不理了……”“念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混！”这些幽默的语言怎能不让读者为之感动。宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章”，的确，文章用幽默的语言写生活、诉真情，可以引人入胜。要做到语言的出新，个性张扬，我们平时一定要引导学生留心生活，多读书，多看报、多练笔。 总之，在作文教学中培养学生创新能力的方法途径很多，相信如果教师转变观念，坚持训练，学生一定能写出鲜活的、充满情趣、充满生活气息的好文章来。 参考文献 [1]汪平 文采飞扬百媚生——作文语言创新技巧摭谈.写作，2012年，Z2期。 [2]康建宁 运用修辞手法提升语言感染力[N].经济信息时报，2010年。 [3]龙文云 让你的文章文采飞扬.语文教学与研究，2006年，20期。 [4]王春美 让作文的语言文采飞扬[J].语文教学与研究，2005年，26期。 [5]杨青 向明康 作文语言巧创新[J].初中生，2004年，26期。