浅谈如何提高中学生参与篮球运动的兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高中学生参与篮球运动的兴趣 (绵竹实验学校 绵竹 618200） 　　【摘 要】：篮球运动是一项集体的对抗性运动项目，既能强身健体，也能娱乐身心，同时还能增进人与人之间的感情，所以篮球运动深受广大中学生青睐。在校园积极开展篮球运动既是素质教育的需要，也是加强校园文化建设的需要。本文对于如何提高中学生参与篮球运动的兴趣提出了一些看法与建议。 　　【关键词】：中学生 篮球运动 学习兴趣 　　篮球运动既是商业化、市场化的运动，也是一项大众化运动，它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。一位好的篮球运动员要求有很好的大局观、坚毅的斗志和集体荣誉感。篮球运动不论男女老少，皆有爱好者，特别是青少年，可是对于一名中学生，多方面的因素影响着其参与篮球运动的兴趣，我们应当根据中学生的实际情况，从本质上来解决这一问题。 　　一、中学生生理与心理特点 　　生理：中学生一般是指12——18岁的青少年，他们正处于生长发育的时期，身体素质相对薄弱。针对这一时期学生的生理特点，制定合理的训练计划，对篮球教学有着很大的帮助。 　　心理：处于青春发育时期的中学生，心理起伏较大，心情变化较快，导致在学习篮球的过程中，容易出现走神漏听等现象，中学生对技术的理解能力也不够强，相比于成年人，中学生的心理素质还有待提高，这也是导致中学生学不好篮球以及对篮球运动兴趣不高的因素之一。因此，积极地掌握每位学生的心理变化对提高学生的训练水平有很大的帮助。 　　二、影响中学生学习篮球兴趣的因素 　　（一）自身因素 　　中学生处于发育阶段，身体相对单薄，大部分学生的身高也不是很理想，这可能会导致一部分学生出现自信心不强甚至自卑的现象，认为自己不适合打篮球，或者认为训练篮球对自己的帮助不大，从而引起对篮球的兴趣降低。还有一部分学生，小学的时候就很少接触篮球，上了初中，对篮球也是一无所知，小学这个版块篮球运动的缺失直接影响了中学生参与篮球运动的兴趣。 　　（二）教师因素 　　中学体育教师中，有专攻田径、专攻足球、专攻排球、专攻篮球等等各个专项的老师，但每个老师所教授的班级不同，从而限制了篮球课堂训练的开展，篮球课堂训练开展的减少，直接导致了学生对篮球渐渐的失去了兴趣。还有一部分老师，在篮球训练中教学手法不够新颖，甚至出现不科学的训练等现象，使学生在学习期间感到乏味无趣，这也是影响中学生学习篮球兴趣的原因之一。 　　（三）父母因素 　　中学生的父母对篮球运动的不了解，间接影响了中学生学习篮球的兴趣。 很多家长都认为，现在的中学生应该以学习为主，篮球训练是以后的事，大部分学生父母的运动意识不强，将孩子送去学习乐器或者送去补习班，从而减少了学生运动的时间，久而久之对篮球的兴趣越来越淡薄。 　　二、提高中学生参与篮球运动的兴趣 　　（一）针对中学生的生理以及心理特点，制定科学合理的课堂训练计划 　　求知欲是青少年探求知识并带有情感体验色彩的一种内心渴望。他们渴望通过学习知识和技能充实和提高自己。教师在教学中要尽量满足他们的求知心理，经常提一些启发性的问题引导学生去思考，多为学生创造思考的空间。 　　好动是青少年的天性，因此在教学中应遵循学生的心理特征，投其所好的营造生动活泼的学习氛围，创设学生需求和发展的活动天地，让他们在动中学，乐中学。 　　好奇心是中学生重要的心理特征之一。好奇心容易激发学生认识世界的精神动力，是掌握知识的良好心理开端，是求知欲旺盛的体现。因此课堂中要顺应学生的好奇心这一心理特点，采用新颖、灵活富有情趣的方法和手段创设让学生感到新奇、有趣的教学情境，刺激学生产生好奇心。 　　综上所诉，在篮球技术练习中，采用灵活多样的练习方法以及融入游戏的教学模式能使学生产生极大的兴趣。 　　（二）给学生支持与鼓励 　　要积极的给予学生支持和鼓励，让学生建立自信心。要让学生产生积极的自我认知，就要让学生学会客观的认识自我，既能够看到自己的不足，又能够看到自己的优点。可以通过学生自评、互评等活动，在集体中形成“比、学、赶、攀”的良好氛围，使学生能从积极的方面去评价自己、认识自己，获得成就感。体育课中，学生再怎么做的不好也不要责骂学生或是体罚学生，反而老师应该给予学生支持和鼓励，为他加油打气，让他能够克服困难。保护好差生的同时不忘记优秀的同学，积极地表扬优生，让优秀生继续做好榜样。 　　（三）对各个项目的体育老师进行专业的篮球培训 　　教师是教育的直接承担者和教育改革的实施者，一切教育改革和发展都离不开教师的参与，而教师专业素养的高低直接关系到教育成果的好坏。为了能更好的开展篮球课堂训练，提高每位体育老师的篮球素养尤为重要，