浅谈如何提高护理带教老师教学能力.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高护理带教老师教学能力 王霏霏 　　(金湖县人民医院护理部 江苏金湖 211600) 　　【摘要】目的：研究如何提高护理带教老师的临床教学能力。方法：各科室设有1～2名总带教老师，数名工龄五年以上、大专以上学历的护士为带教老师。护理部定期对带教老师们进行提高护理教学能力相关的训练。结果：通过我院护理部对于我院全体带教老师教学能力进行系统的培训,使我院整体护理教学能力有了全面的提高。结论：通过对护理系带教老师进行提高教学能力进行系统培训后,使护理教师教学能力不断提高,效果显著,明显的提高了医学院的教学质量,值得在各教学医院进一步推广。 　　【关键词】护理教学；教学质量 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2015）21-0233-02 　　临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。是护生实现角色转变的重要阶段[2]。为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，因此，加强临床教学管理、更新教学内容与方式，提高护生综合素质具有重要意义，现将我院提高护理带教老师教学能力的活动情况介绍如下： 　　1.加强教学管理，提高带教质量 　　1.1 建立各级带教组织 　　1.1.1在护理部主任统一领导下，成立了医院临床教学管理组织体系，即护理部教学主管―总带教老师―带教老师组成的三级临床教学网络 　　1.1.2总带教老师负责制定带教方案，落实带教计划，定期检查考核，及时解决带教中的困难；各科室成立护士长―总带教老师―带教老师组成临床带教小组，负责带教工作的管理、实施、考核。护理部进行督导检查。使临床教学层层有人管，确保实习计划的落实。 　　1.1.3有计划地对临床护理教师进行培训，培训内容包括：教育理念、教育学基本理论、教学方法、教学计划制订与实施以及教学评价等。应定期组织教学讲座和教学观摩，在互相借鉴、共同学习过程中提高教学能力。 　　1.2 详细制定教学计划 　　病区教学组长根据教学大纲要求及护生的实际情况，安排实习内容及时间，负责制定每个护生的详细实习计划，并实施总带教老师全面督查护生的技术水平及学习、生活情况，检查教学质量，促进师生共同提高。 　　1.3 优化带教队伍 　　（1）带教老师须是临床工作5年以上或有大专以上文凭的护士，科室安排好专人带教工作。（2）要确保带教工作的质量，带教老师是关键。因此，要求带教老师应具备热爱自己的专业，具有高度的敬业和奉献精神，具备有效的人际沟通能力和丰富的临床工作经验，有能力在临床教学中运用相应的教学方法指导和控制学生的行为，保证学生及病人的安全。要求带教老师除具备有丰富临床经验和带教能力，促进带教老师运用护理程序理论进行临床带教，应用整体护理观指导临床带教。 　　2.取长补短，提高临床教学水平 　　2.1 与护校联手合作，临床护理教师兼职基础护理、临床护理的授课任务。教学主管人员根据教师的教学经验、知识掌握程度、个人专长统筹安排教学任务。由于教师直接参与基础及临床教学，了解学习目标，明确实习重点，实现了课堂教学向临床教学的良好衔接和过渡，提高了临床教学的有效性。 　　2.2 制订了教案检查备案、教学观摩、教学讲评、新课新人试讲等制度，以保证教学质量。 　　2.3 采取请进来、走出去的办法加强教学交流。 有目的地安排带教老师外出学习交流，进一步拓展视野 　　2.4 注重学校教育同临床教学的紧密结合 　　3.建立良好的师生关系，提高护生综合素质 　　3.1 带教老师要掌握批评护生的艺术，护生是一青年群体，自知力较差，社会经验欠丰富，往往发生这样那样的问题，而此时正是影响师生关系好坏的关键时刻，带教老师如果注意运用恰当的批评艺术，就能赢得护生的信任，是师生关系更加密切。 　　3.2 带教老师要主动掌握护生工作和生活上的心理活动，在带教过程中要注意护生的心理状态，调动护生的主动性，培养护生的独立性，提高护士对临床学习的兴趣，带教老师要利用闲暇时间有意识的多接触学生，识学生和老师湖乡熟悉和理解，增加彼此的喜欢程度，从而激发学生对带教老师所教的知识感兴趣，以实现教学目的。 　　4.开展多种形式的教学活动 　　4.1 岗前培训可使护生了解医院护理工作概况，明确实习目标，减少护生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁。我院护理部在每批护生来院之后，进入临床科室之前，均要举办为期1周的岗前培训。培训主要内容有：护士的素质要求，医院概况、护理管理的有关制度，如实习生管理制度、交接班制