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精品论文 参考文献 浅谈如何提高课堂初中思想政治课教学效率 张斌（南部县定水中学南部637400） 　　初中思想政治课程，是一科很重要的课程。它是以加强中学生思想品德教育为主要任务，能有效帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。笔者多年来一直从事初中思想品德课教学，经历了多年的思想政治新课程教育教学实践，感触颇深。在初中各学科教学中，可以说，最不受学生欢迎的学科，就是思想品德课了。在教学中，往往会出现这种现象：教师讲得唾沫横飞，学生听得恹恹欲睡。如何改变这种现状？如何提高初中思想政治课教学效率呢？笔者认为，在初中思想政治课的教育教学过程中，应该从以下几个方面努力，才能提高教学效率。 　　一、树立初中思想政治课教学的新理念随着思想品德课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的内心，它使教学成为人的解放过程。 　　在初中思想政治课教学中，这就要求我们每一个初中政治颗教师，要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程。这种心理，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验。在初中思想政治实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境。 　　这样，学生就能在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。 　　二、注重培养初中学生学习思想政治课的兴趣“兴趣是最好的的老师。”要想学生喜欢思想品德课，教师首先要想办法让学生喜欢自己。一般来说，在初中思想政治课教学中，上课有激情、亲和力强、善于鼓励学生、欣赏学生优点、知识面广、责任心强，且对学生严中有爱的教师，都比较讨学生喜爱。同时，在初中思想政治课教学中，可以组织学生观看与教材内容相关的用多媒体播放的短片，学生往往会被其有声有色有情的内容所吸引。这样，学生学习兴趣将会大大提高，教学效率自然也将会提高。 　　三、充分使用教科书，师生共建学习内容在初中思想政治课教学中，使用教科书是老师教学生话中的重要组成部分，老师掌握有效使用教科书的原则和方法，教学效果就会有很大提高。 近年来，在推动初中思想政治课程改革过程中，我们大力倡导“用教材教，而不是教教材”的理念，教师依据自身的实践与研究，自主地探讨学科课程与教材，以课程、内容的自主创造为前提，把教材作为教学资源之一加以利用。在初中思想政治课教学中，教师要基于教材又要超越教科书，转换自身角色，成为教科书内容的仲裁人，转译者与开发者。在教学过程中，教师要从学生的乐趣、能力以及发展出发，开发一些学生终身有帮助的内容。 　　这样，就一定能提高思想政治课教学效率。 　　四、创造情景，展示互动，提高效率在初中思想政治课教学中，创设情境可以改变思品课乏“趣”的现状，激发学生的学习兴趣。在实际的教学中，为了激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，教师必须既研究教材又研究学生；既要筛选案例又要积思经验、改革教法；既要发挥教师的领导作用，又要为学生发现问题、提出问题、解决问题提供桥梁与阶梯。让学生在情景中开拓思路、激发想象，培养他们的创新能力，实现课堂教学效率和效益的提高。 　　五、充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性我们总是说在教学中要充分发挥学生的主动性，树立“学生是学习的主人”的学生观，自己也在教学中努力尝试将学习的自主权交给学生。但往往在初中思想政治课教学中，不是担心学生学不好，就是害怕分析得不够透彻，总是讲了又讲，教了又教。结果学生的依赖增强了，自主学习的意识削弱了，学习效果总不近如人意。如果教师以一个引导者的身份，使学生对学习充满自信，不断习得学习的方法，就能使学生对初中思想政治的学习产生浓厚的兴趣。在教学中，只要我们教师都做到了保证人人投入、全员参与，落实到每个学生身上，我们就一定能提高初中政治颗教学效率。 　　六、改变传统思想政治课的模式在传统的思想政治课教学中，教师大多采用师生问答、教师评价的形式，老师成了评价的权威，是学生学习表现唯一评定者。由于教师是课堂评价的“主宰”，课堂上缺乏了学生的积极参与，也就缺乏了生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激。现代素质教育观，要求教师创设情境，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格。所以，只要我们教师发挥了学生的主观能动性，打破师生授受的传统讲授程式，促使师生之间，生生之间多方向交流，在共同活动中自主学习，获得知识，坚持课堂