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精品论文 参考文献 浅谈如何构建高中英语兴趣课堂 河北枣强中学（053100）马红云 兴趣是学习的动力，如果注意培养学生的英语学习兴趣，使学习英语成为学生的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。在教学上，教师应尽量满足学生的需求，并使自己的课上得生动、活泼、富有吸引力。 兴趣产生之后，学生的学习态度和学习方法就会逐步改善，继而产生参与课堂的愿望。教师应力求不断改变教学方法，以全新的视角激发学生的求知欲望。在课堂上应当充分发挥自身的主导作用，根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件、个人的教学风格和特长，选择最佳的教学方法，创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，增添英语教学情趣，鼓励和引导学生独立思考，主动学习，从而使学生成为课堂的主人，发挥学生英语学习的潜能。 1 课前交际 英语是全世界使用最广泛的一门语言，也是各阶段学生的重要的学科之一。然而以汉语为大背景的生活环境却给英语学习带来了很多的不便，也相应增加了英语教学的困难。但是如果能够恰当地、有组织地安排好简短的课前freetalk，便可以轻轻松松地让学生从汉语的氛围中过渡到英语天堂，从而给整节课的深入学习打下坚实的良好基础。 课前free-talk 可以分为两种：一种是有准备的，另一种是临时性的师生对话。在前者活动中，教师可事先给学生布置第二天要讲的话题，话题可以包括校园生活、时事新闻、学习心得、班级活动、地区气候、有趣故事等。如每年的教师节，可布置题目为My favourite teacher，碰到学校运动会，学生可演讲Our sports meeting，若是圣诞节来临，学生可以谈论Santa Claus，Christmas presents，Christmas dinner，Christmasturkey，每年临近春节快放假时，学生喜欢谈Spring Festival，谈谈自己在春节中的快乐生活。而在后者的师生临时性对话中，这主要放在教授新课围绕某一话题所展开的课前具有导入性的free-talk。 2 创设情景 创设一定的教学情景，在半真实的模拟情境中，给学生布置一定的教学任务，让学生分工合作，“在做中学，在学中做”。 比如，在教学情态动词can，cant，must 表猜测时，老师先把这几个词的用法大致讲一下，然后对学生说，我们今天要开一个同学聚会，现在还缺小林，小陈和小张三位未到，接下来请一位同学到教室外面，然后把门关上，这时这位学生敲门，老师可以趁机与班上的学生进行如下对话：T：Who canit be？Can it be Xiaolin？S1：It cant be Xiaolin. He has goneabroad.T：Then who can it be，Xiaochen or Xiaozhang？ S2：Im not sure.Xiaochen said he was busy today.S3：It must beXiaozhang.Just now he phoned me，saying that he wes on theway here. 通过以上表演及对话，学生就可以很自然地掌握好这三个词的不同用法，这样学起来不觉得枯燥乏味，相反学生会觉得有趣，且记得牢。 3 巧用多媒体 多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教学理论相结合的成功范例。多媒体的合理应用能够化静为动、动静结合。它以图形、文字、动画、声音等多媒体手段带给学生强烈的感官刺激，给学生创设一个设疑激趣、开阔视野、勇与创新、积极探究的空间。 在我们教学当中，多数老师采用的方式是上课之前，老师花大量的时间去准备材料，如下载图片、影音资料、背景知识，这样花的力气很大，如果能把一部分内容交给学生去处理，会收到意想不到的效果。现在的学生接受能力快，电脑技术也不错，老师若能把每单元的导入这一块分摊给班级各小组去完成，让他们提前上网查找相关资料而后制成Power原Point，然后在班级展示并介绍，展示的学生会觉得自己很棒，他们正处于爱表现自己的年龄阶段，很乐意这样做。而台下的同学也会觉得很新奇，因为听自己的同学讲课与听老师的感觉完全不一样，同时也会激起同学之间的互相比较，他们会觉得如果下次轮到他们时，他们一定要做的得更好。 4 游戏活动 广义地说，游戏就是玩，一种娱乐的形式。那么何谓英语课堂游戏教学呢？英语课堂游戏教学是指教师在英语课堂上针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言操练和语言交际活动。游戏教学能把较复杂