浅谈如何进行家访.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何进行家访 摘要：家访是教师与家长联系的一种手段，通过家访可以使家长更了解学校，从而支持学校；通过家访不但可以了解学生对班主任和科任教师的意见，还能了解学生的家庭情况，从而更有真对性地教育学生。 关键词：联系；沟通；了解；建议；克服；关爱 当今社会绝大部分的家庭都是独生子女，望子成龙、盼女成凤的家长是占绝大多数的，但是他们要么忙于事业，要么忙于做生意，要么进城打工，要么忙于农活等等，他们很少过问自己子女在校的表现。在笔者所教的班级里，有的家长一年不曾与班主任联系过，甚至有的家长认为，教育是学校的事，是教师的事，他们只做望子成龙、盼女成凤的梦，而不做成龙成凤的实际工作。一旦自己孩子段、期考不好或升不上满意的学校，不是埋厌学校、教师，就是责怪自己子女，但从不怨自己。因此，班主任与家长沟通联系就显得尤为重要，而家访正是教师与家长联系的一种手段。那么，如何进行家访呢？需要注意哪些问题呢？以下根据笔者多年的班主任经验，谈谈自己的一些看法： 一、班主任通过家访，可以使家长了解学校有关规章制度，从而再支持学校 学校工作需要家长的支持，而支持要在理解的基础上。现代教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有家长学校，我们就不可能有真正的家庭——学校教育”。针对某些家长平时忙于工作。对学校有关规章制度不了解的情况。班主任家访时可以耐心地解释学校的有关规章制度。比如说学校要求学生统一购买校服。有的家长不理解。在社会上散布一些不负责任的话。说学校是搞创收。通过家访，笔者耐心地和家长讲道理，统一服装是为了学校搞运动会等一些集体活动，而且统一校服也能避免互相攀比的现象，校服的价格也合理，同时也征得了家长的同意，从而使家长理解学校用意，消除了隔阂。 二、班主任通过家访，可以了解学生对班主任、科任教师的意见，倾听家长的建议，从而克服工作中存在的问题及教学中的不足 学生在学校学习，对班主任或科任教师有意见时，大多数学生是敢怒而不敢言的，他们往往与知心朋友或家长诉说。家访时，班主任应主动听家长发言，从侧面了解学生对教师的意见及建议。这个学期，笔者担任七年级一个班的班主任，有个姓江的学生，笔者对她的帮助是很多的，她的性格比较内向，编座位时他的座位比较靠后，段考后，笔者发现她的成绩下降了很多。在家访时才了解到，该同学患近视眼，看不清黑板的字，另外，她告诉她的妈妈说，笔者上课时声音低了一点。家访后，笔者调整了她的座位，让她的座位靠前靠中，自己讲课时力尽抑扬顿挫的同时，也适当提高音量，从而满足了同学们的要求。另外，科任教师在教学中存在的问题，家访时，笔者鼓励家长主动提出并认真倾听，然后主动找科任教师交流，尽可能满足学生提出的要求。 三、班主任通过家访,不仅可以了解学生的家庭情况，还给家长传授教育子女的理论及批评的技巧 学生在学校的各种表现与其家庭状况联系密切。本班有一个学生，他经常有一些坏的习惯，在做思想工作时，笔者首先帮助他克服经常迟到的现象，帮助他改掉劳动懒惰的恶习，他的家长很受感动，而这个学生学习更用功了，学习成绩比以前提高了很多。还有一个女同学，出生三个月时，父母离异，随伯伯一起生活，是伯伯供养并送其上学的，通过家访，笔者了解到这个情况，也给予一定物质上的帮助及精神上的鼓励。这个学生在以后的学习中进步很大。学生的进步成长，是学校、家庭、社会紧密配合、共同教育的结果，有些家长自己孩子犯错误，比如有的学生“泡”到社会,“尝尝开心果”,“打开游戏机”“,唱唱卡拉ok”,“看看录像”……等等，有的家长动不动就体罚，孩子还小时还有点效果，当孩子越来越大时就没用了。大一点的学生招受家长体罚后，从根本上伤害了孩子和家长之间的感情，从而产生了逆反心理，许多青少年自杀或犯罪是由体罚引起的。 笔者认为，家访时班主任可以告诉家长，我们的教育对象是青少年儿童，由于他们的思想不够成熟，心灵比较敏感，感情容易冲动，心理性格可塑性很大，教育孩子应给他们多一点理解和尊重，多一点温柔和体贴，多一点鼓励和支持，批评时尽可能少骤雨般的猛烈和塑风班的凌厉。美国人戴尔?卡耐尔说：“用建议的方法，容易使一个人改正错误，可以保持个人的尊严自觉。”因此，班主任借家访之机，传授给家长一些批评的理论和艺术是必要的。作为班主任在家访时，应值得注意的是，班主任应该尽量调解学生和家长的关系。家访时，学生虽然在学校偶有小的错误，班主任应该多说他在学校好的表现，多说学生的闪光点。哪怕是一点点的进步，关系到学生、班主任、家长三方面的事应该让三方面知道。 四、班主任家访时应注意以下几个方面 1.班主任进行家访时，首先做好家访的准备工作，制定出切实