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精品论文 参考文献 浅谈小学数学教学之改革 朱士博 　　（河北省饶阳县饶阳镇良见小学，河北 饶阳县 053900） 摘要：在实施素质教育的过程当中，课堂教学是其主要的教学方式，对于小学数学教学在实施素质教育的过程当中所发挥的作用，更加可想而知，对此我们就不言而喻了。现如今，无论是在教学手段还是在教学内容上，小学数学教学改革都已经取得了很大的进步。可是，在小学数学教学的过程当中，还是存在各种各样的问题困扰着大家。 　　关键词：教学；改革；问题；措施 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01 伴随着教学新课改的实施，小学数学改革也在进一步的实施当中。在新课改的过程当中，发现了很多部分对小学数学改革有所限制，这些都需要我们认真对待，及时的给予解决。我们只有对小学数学改革当中存在的问题进行正确的分析探讨，才能够找到最为有效的解决方法。 一、小学数学教学过程中存在的问题 若想要针对小学数学教学中所存在的问题，及时的找到解决的措施，就必须对所存在问题进行彻底的分析，只有更好的更新教学观念，才能够提高课堂的教学效率。 1.缺少清晰的教学目标。 每个教师在教育教学的过程当中，都有自己的目标所在，并且向着自己的目标去奋斗。这个教学目标，不单单指的是每天要教会孩子们多少课本知识，更为主要的是要让孩子们了解到学这些知识的原因和目的，以及怎样才能更好的学习到这些知识。现今的小学数学教学，大多数都或多或少的存在一个弊端，在每一节课上，教师都会把教学内容安排的非常满，并且多数时间都是自己在讲。我们知道，在数学的学习同时也锻炼着孩子们的思维方式以及有助于培养孩子们的学习兴趣，可是现如今的教学方式更加侧重教师单方面的讲解工作，忽视了孩子们的创新型和创造性。 2.缺乏新鲜的教学方法。 教学改革的主要内容就应是教学方法的改革，这应当需要我们对此有足够的重视度。就当前的情况我们了解到，在小学数学的教学过程当中仍没有找到具有突破性的教学方法。在教学的过程当中，仍然以教师为中心，教师主导课堂仍然是无法改变的课堂现状。教师的教学的过程当中，仍然是进行说讲教学，对说理进行强调，反而忽视了学生自主解决问题的能力。数学的学习过程应该是一个思考的过程，以老师讲解为主导的枯燥的教学方法，不利于思维与语言发展的良性循环。教学方法不适当，还反应在了教学手段的运用上。更多的教师虽然在教学的过程当中，选用了现今的教学仪器，可是更多的没有与学生的实际需要做更好的结合，大多数的是在于形式，没有真正的发挥他的辅助作用。 3.缺少专业性的教学队伍。 学生在学习的最初，主要是靠教师的引导，所以在学习的过程当中能否寻得一位良师是至关重要的。可是又因为种种原因的存在，我们国家各个地区的教学水平各不相同，各区域之间存在着一定的教学差距。 相对于落后的地区，教师的专业素养上面可能会不是很高，会存在工作不认真，态度不积极的状况，这些都会影响数学教学的质量。 二、小学数学教学过程中存在问题的相对策略 面对以上的诸多问题，我们应该无谓挑战，迎面解决更多的问题，来提高孩子们的学习兴趣，使学习数学成为他们的兴趣所在。只有这样，小学数学教育才能够真正的实现素质教育的预期效果。 1.明确教学目标。 现今的这个师弟啊，孩子们学习的主要目的就是让他们能够更好的适应社会。为此，我们应该做好终生学习的准备，学习一种思考的方式和状态。每一位数学教师都应该充分的认识到，在数学教学的过程当中，数学教师应该让孩子们掌握数学基础知识的同时也要注意到思维方式的培养，只有这样，小学数学教学改革才能更好的实施，才会去得更加的效果，也会培养出更多的优质青年。 2.改革教学方法。 在教育教学的过程当中，我们真心的希望能够将过去那种满堂彩的教学方式摒弃掉，让孩子们能够真正的成为课堂学习的主体。真正行之有效的课堂教学方法，是那种能够提高孩子们学习的积极性易让孩子理解的方式。教师需要给予孩子们充足的时间和空间去学习，让孩子能够亲子动手去解决一些实际的问题，去发现并探索新的问题，掌握基础数学技能的同时也能够领悟学数学学习的真谛。总而言之，“授之以渔”的教学方法无论实在教学效果还是调动孩子的积极性方面，无疑都是最好的选择。 3.提高教师的素质。 新的教学目标和教学方式，对教师的综合素质要求的更高。所谓的教师综合素质，就是指教师的思想素质和业务素质。思想素质就是强调教师在教育教学的过程