浅谈幼儿园美术教育对幼儿想象力的培养方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈幼儿园美术教育对幼儿想象力的培养方法 金静 （苏州玉兰幼儿园，江苏 苏州 215007） 　　摘要：幼儿园美术教育是培养幼儿想象力的重要途径，想象力的培养是创造力的基础。在幼儿美术教育中，通过对幼儿学生美术兴趣培养，采用多样化的教学形式进行教学，将美术教学与声乐教学，文学舞蹈融会贯通，丰富多彩的集体活动激发幼儿的想象力。幼儿美术教育必须根据幼儿自身特点出发，注意感性认识的教学方法，鼓励学生自由创作。 　　关键词：幼儿园美术教育；幼儿想象力；培养；创造力 中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）05-0000-01 　　幼儿园教育对于幼儿想象力和创造力培养起到非常关键的作用。美术教育是培养学生发现美、创造美的艺术教育。幼儿对于色彩天生有着敏感性，对图画浓厚的兴趣，美术教育虽然不是主课，但它在幼儿园教育中的作用毋庸置疑。如何在幼儿美术教育中培养幼儿的想象力呢？如何针对幼儿自身特点提高美术课教学质量？在这里，笔者对如何通过幼儿美术教育培养幼儿想象力做一个简单论析。 　　一、幼儿想象力培养的重要性 　　美术教育家勒温费尔特说:“儿童只要被给予充足的时间和帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫的接受成人的模式和范式，那么每个儿童都是能成为艺术创造的能手。”幼儿本身对于世界有很强的认知欲望，对于各种事物有很浓厚的兴趣，他们的思维不会受到固定模式和知识的限制，有着独特而丰富的想象力，对于美也有独到的看法，在幼儿时期注重对幼儿培养艺术美感，对不仅仅可以增加他们对于色彩，图画的认知能力，更具激发他们对美的想象力，想象力思维培养是创造性思维培养的基础，创造力是人类文明进步不可缺少的动力，而世界上不少创造发明都是源于一个独特的想象开始的，创造力可以说是想象力物化的结果。幼龄时期正是创造力培养的黄金时期，幼儿美术教育是素质教育的重要组成部分，根据幼儿发育特点，他们的知识和活动范围比较狭小，必须通过感知教学为主的方式引导幼儿对事物审美观念，鼓励他们发挥自身丰富想象力进行创作，把幼儿美术教育作为对幼儿智力开发，创造力培养的一门重点课程。 　　二、幼儿美术教育对于幼儿想象力培养的几种方法 　　（一）选择适当的教学方法进行幼儿美术教学。 　　我们认识到幼儿处于不同发育阶段，对于美术绘画的能力是不一样的，按照他们认知水平进行教学开展，从简单到复杂，尤其重要。例如中班幼儿教学一般以线——形——色的程序进行的，但是幼儿初期阶段手臂肌肉发育不同，对画笔抓握能力上会出现不稳颤动情况，如果一味按照课本进行教学，容易让幼儿产生负面情绪，影响对课程的兴趣。 因此，针对教学上遇到的问题，必须采用一些符合幼儿实际心理特点的教学方法，例如采用一些与色彩，图形有关的小游戏，乐趣中让学生增长对图形，图画的认知感，又抓住幼儿好动的特点，加上小手工画，贴画，撕纸等环节，多种形式教学形式可以帮助去把握线形色美感，教学形式对于培养幼儿的美术技能尤其重要，小游戏可以让幼儿开动脑筋，创造出形式多样的方式解决问题，有利于培养他们的发散想象能力。 　　又如在一些课程中对于一些抽象的图形，幼儿没有认识，课堂讲课的时候容易让幼儿无法理解，这也不利于对图形学习。这时教师可以引导孩子发挥想象去与生活中的真实事物联系起来， 例如线条与蛇、五角星，车轮等等。也可以开设手工小制作课程，让学生利用剪纸，塑料瓶等将图形线条通过想象与生活中的图像联系起来做成小工艺。 　　（二）将美术教育与音乐、文学、舞蹈联合教学，激发幼儿对美的想象力。 　　美术教育和音乐、文学教育是分不开的，他们的核心都在对于美的审视，对美的发掘，对美的想象和创造。结合音乐，文字来辅助美术教学，让幼儿在智力发育上更加全面，让他们在乐趣中学会将各种学科融会贯通起来。例如美术课堂上可以配合音乐播放小河流动的水声音，小鸟欢叫的声音，小狗，小猫等动物叫声，也可以设计如儿歌，诗词朗诵环节，幼儿喜欢热闹好动，在绘画中也可以掺插一些舞蹈活动，小朋友积极参与到活动中模仿自己画图的画面，通过形式多样的配合性教学，幼儿对美术课的兴趣会大大提升，让他们了解到世界时丰富多彩，声图并茂的，也是在培养他们学会将各个学科之间融会贯通起来的能力，声音，舞蹈、文字和图画相互联系不仅仅可以使学生的想象能力更加强，锻炼她们的形象思维和抽象思维能力。 　　美术、音乐、文学题材很多都来自于大自然，美术课时候组织学生户外活动，写真。例如开设美术题材《美丽的春天》，如果让幼儿在课堂上凭空想象作图是有一定的难度，如果有条件让学生亲身走近大自然，并对花草树木的春天特点进行介绍，协助幼儿想象春天的画面，通过贴近大自然更好地培养幼