科学管理机械设计课程设计提高学生综合素质研究.pdfVIP

刘小康等：科学管理机械设计课程设计，提高学生综合素质 科学管理机械设计课程设计，提高学生综合素质 刘小康刘新育 朱文坚 (华南理工大学机械学院) 摘要：分析了当前形势下机械设计课程设计中所存在的几个问题，从提高学生综合素质出发提出精心组 织、科学管理课程设计的思路和方法。 关键词：课程设计科学管理综合素质 引 言 课程设计是工科学生大学阶段学习的一个重要环节，大学课程中有不少课程都安排了课程设计。它的 作用在于加深学生对所学课程的理解，学会运用相关知识；可培养学生的基本设计能力；可训练学生的开 发、创新技能，以及提高学生的综合素质。机械设计课程设计几乎是在所有课程设计之前，是学生的第一 次工程设计实训，它对于后续的课程学习和课程设计具有启蒙作用，对今后专业水平的提高，工作能力的 发挥将会有很大的影响。在当今大学本科课程逐步增多而课时被压缩的情况下，课程设计的学时仍没有被 削减，这就正好说明了它的必要性和重要性，当然也说明了它的难得。然而，如何利用和管理好这一环节， 让这一环节能收到更好的效益，使学生综合素质能得到真正的提高，这的确是一个很值得考虑和认真对待 的问题，特别是在当前的形势下需要重新去审视、研究、思考的问题。 1．目前课程设计存在的几个问题 1)随着大学逐年扩招，学生人数逐年增多，而学校管理又很强调教师的工作量，这样不可避免地出现 了学生人数多而教师人数少的问题。一个教师面对众多的学生如何保证每个学生能充分地接受指导，教师 怎样做到对每个学生有真实全面的了解? 2)随着科学技术的发展，新课程科目增多，使传统的基础课学时减少，前期的基础训练不得不有所减 弱，导致在课程设计中必然暴露一些不足。如何通过课程设计克服弥补这些不足? 3)青年人向往先进的新东西，对传统的东西容易轻视。课程设计中表现出想用计算机绘图，认为用先 进的手段画图既美观的还能表现出自己的水平，而对基础训练不太重视，导致对结构设计等基本问题敷衍 了事。如何引导学生克服这种倾向并激发其学习兴趣? 4)机械设计课程设计参考资料日益丰富，学生在利用机械设计课程设计参考资料时，如何引导他们合 理参考而不照搬，培养他们的创新能力? 2．精心组织，科学管理 针对以上问题，在完成这一教学环节时，教师应该在设计前的准备、设计中的管理指导、设计后的评 价或评分上进行精心的组织和安排，实施科学地管理，以求达到充分利用这一环节提高学生的设计能力和 综合素质的目的。 (1)课程设计前的准备为充分利用这一环节，让学生学到更多的东西，并保证每个学生得到全面、 完整的训练，课程设计命题宜多样化。这样学生在完成自己题目类型的设计时，还可以接触了解其它题型 的设计，借题型的多样化来扩大学生的知识面。而相同题型中，每个学生数据不同，借数据的独立性来约 束学生独立完成，防止抄袭现象发生。 为了更好地指导管理课程设计和合理地评价学生的设计，在准备学生题目、数据的时候，适当控制数 据范围，编程计算出一些基本数据，以备指导管理设计过程的阶段性检查时对照比较。 全国机械设计教学研讨会议(2006) (2)课程设计中的管理 1)设计动员。课程设计开始第一天布置任务后，公布课程设计管理要求，严明设计纪律，让学生感到 一种严肃紧张的气氛并尽快进入角色，使设计早日走入正规，防止形成松散局面并避免出现前松后紧的现 象。 2)阶段检查。在设计过程中，为了控制进度，全面掌握学生具体情况，促使学生能认真完成每一步骤， 激发学生的自觉性和积极性，可安排几次阶段性检查。 计算数据检查：传动参数计算完毕，提交相关计算结果。通过检查比较可及时发现问题，纠正错误。 同时对出现错误的学生引起注意，以便后期多加辅导。对完成较好、较快的学生给予鼓励，激发他们的积 极性以带动全班。传动件设计完毕提交如中心距、模数等计算结果，以备后期检查结构设计和图样时用。 适时收集、检查数据对端正学生的设计态度、培养严谨的设计作风非常有益，同样对控制进度及形成良好 的课程设计秩序和学风也很有好处。 强度计算检查：设计轴与轴承时，受力分析是一个容易出问题的地方，也是学生所有设计计算中相对 比较薄弱的地方，及时检查既可纠正错误，还可尽快补漏。 装配草图检查：为了更好地训练学生的作图